POBREZA E CURRÍCULO UMA COMPLEXA ARTICULAÇÃO

Figura produzida pela Equipe de Criação e Desenvolvimento com base em fotografia de Omena (2006) e texto do autor.
As pressões dos(as) pobres por reconhecimentos positivos
No processo de incorporação da história da produção social, econômica, política e cultural da
pobreza nos currículos, é necessário incluir as tentativas de combate à pobreza que tantos programas e
políticas públicas se propõem a efetuar. Como exemplo no Brasil, podemos citar as políticas de garantia
de renda básica mínima, como o Programa Bolsa Família, e os programas Saúde da Família, Minha Casa
Minha Vida, Pró-Creche, Primeira Infância Melhor etc.
Há pesquisas, análises e muito conhecimento acumulado sobre essa diversidade de programas
e políticas destinados a combater a pobreza, não só no Brasil como também em outros países.
Contudo, é necessário que essas políticas sejam examinadas com cuidado pelas áreas de conhecimento
curriculares, a fim de garantir uma ampla visão sobre o tema e evitar reduzi-lo a um viés estritamente
assistencialista. O fato de esses programas serem de Estado confere-lhes um significado político novo,
isto é, não são setores compassivos da sociedade que organizam campanhas para minimizar a pobreza
no Natal, mas é o Estado que assume seu dever político de garantir renda, alimentação, casa etc. para
os grupos sociais que vivem na pobreza. Além disso, uma análise histórica detida implica observar
que, ao longo do tempo, as representações dos(as) pobres depreendidas das políticas públicas foram
Módulo IV - Pobreza e Currículo: uma complexa articulação 25