POBREZA E CURRÍCULO UMA COMPLEXA ARTICULAÇÃO

Os movimentos sociais do campo, de indígenas e quilombolas, por exemplo, podem servir de
impulso para a incorporação da relação entre desigualdade social e desterritorialização nos currículos,
pois esses coletivos revelam entender que sua condição não é resultado de sua suposta pobreza de
espírito e valores ou por sua suposta incompetência para trabalhar a terra, os territórios, o semiárido
e as florestas. Em sua cultura, seus rituais, suas músicas, seus gestos etc. demonstram ter percepção
dos determinantes estruturais de expropriação de território, cultura, memória e identidade a que são
submetidos. As lutas dos movimentos sociais nos direcionam a uma relação nuclear entre pobreza,
migração, terra e território que deve ser reconhecida nos currículos.
Vivências da pobreza e do trabalho infantil
Uma experiência marcante das vivências da pobreza é o trabalho prematuro. Percebemos que
milhões de crianças e adolescentes tentam conciliar o tempo dedicado ao trabalho e ao estudo escolar.
Sendo assim, observamos que a estreita relação entre pobreza e trabalho gera um forte impacto na
realidade pessoal e familiar desses sujeitos.
Trabalho Infantil
O trabalho infantil é um problema vasto e complexo, que tem diversas causas e encontra fortes
barreiras culturais à sua erradicação. No Brasil, o estado de Santa Catarina é um dos que têm
os maiores índices desse tipo de exploração. Este vídeo revela um pouco sobre a realidade do
trabalho infantil no estado, as ações para eliminá-lo e os empecilhos enfrentados no combate
ao problema.
Vídeo: Não é brinquedo
https://www.youtube.com/watch?v=zKHpobhIdxQ
Somando-se a essa reflexão, um artigo de Maria de Fátima Pereira Alberto e outros autores (2009)
aborda uma das facetas mais invisibilizadas do trabalho infantil, que é o trabalho doméstico.
Nesse caso, o estudo analisa dados do município de João Pessoa, na Paraíba. Acesso:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1516-37172009000100006&script=sci_arttext.
Módulo IV - Pobreza e Currículo: uma complexa articulação 37