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Revista Digital Cultura Colaborativa - Edição Julho

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DADOS<br />

Processados<br />

Informações<br />

Relevantes e<br />

acionáveis<br />

Dados relevantes<br />

e acionáveis<br />

Conhecimento<br />

O que é a era e a sociedade do<br />

conhecimento?<br />

Tenho certeza de que você,<br />

ao menos uma vez na vida, já<br />

deve ter parado para pensar na<br />

quantidade de informações às<br />

quais temos acesso hoje, em<br />

especial após a popularização<br />

da internet. Obviamente, você<br />

também já deve ter se dado conta<br />

de que não temos como processar<br />

tantos dados e informações<br />

para transformá-los, todos, em<br />

conhecimento.<br />

Para alinharmos nossas ideias<br />

iniciais, vale considerar que apenas<br />

dados relevantes e acionáveis<br />

são processados em informação<br />

e depois disso em conhecimento.<br />

E partindo deste ponto, podemos<br />

nos questionar sobre quais as<br />

relações que a educação, o<br />

conhecimento e a tecnologia<br />

podem estabelecer.<br />

Há praticamente um consenso entre os<br />

estudiosos de áreas muito diversas como<br />

sociologia, administração e economia, que a<br />

virada para o segundo milênio, marcou também<br />

uma virada da era industrial para a Era do<br />

Conhecimento.<br />

Há estudos destacando um novo padrão<br />

técnico-econômico, onde ocorre uma crescente<br />

intensidade e complexidade dos conhecimentos<br />

desenvolvidos e uma acelerada incorporação<br />

destes conhecimentos em bens e serviços<br />

produzidos e comercializados.<br />

Mesmo que a sua empresa não seja a Apple, ou<br />

seja, uma empresa baseada no conhecimento<br />

humano, muito provavelmente, ela tem alguma<br />

necessidade de agregar conhecimento aos<br />

produtos e/ou serviços, à medida que ela precisa<br />

estar sempre atenta às necessidades de inovação<br />

com base no que “dita” o mercado consumidor.<br />

Podemos caracterizar a Sociedade do<br />

Conhecimento como uma sociedade baseada<br />

em trabalhadores altamente qualificados, sendo<br />

que o conhecimento deverá ser, ou já é, o recurso<br />

fundamental e diferenciador das organizações.<br />

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