Revista Digital Cultura Colaborativa - Edição Julho
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DADOS<br />
Processados<br />
Informações<br />
Relevantes e<br />
acionáveis<br />
Dados relevantes<br />
e acionáveis<br />
Conhecimento<br />
O que é a era e a sociedade do<br />
conhecimento?<br />
Tenho certeza de que você,<br />
ao menos uma vez na vida, já<br />
deve ter parado para pensar na<br />
quantidade de informações às<br />
quais temos acesso hoje, em<br />
especial após a popularização<br />
da internet. Obviamente, você<br />
também já deve ter se dado conta<br />
de que não temos como processar<br />
tantos dados e informações<br />
para transformá-los, todos, em<br />
conhecimento.<br />
Para alinharmos nossas ideias<br />
iniciais, vale considerar que apenas<br />
dados relevantes e acionáveis<br />
são processados em informação<br />
e depois disso em conhecimento.<br />
E partindo deste ponto, podemos<br />
nos questionar sobre quais as<br />
relações que a educação, o<br />
conhecimento e a tecnologia<br />
podem estabelecer.<br />
Há praticamente um consenso entre os<br />
estudiosos de áreas muito diversas como<br />
sociologia, administração e economia, que a<br />
virada para o segundo milênio, marcou também<br />
uma virada da era industrial para a Era do<br />
Conhecimento.<br />
Há estudos destacando um novo padrão<br />
técnico-econômico, onde ocorre uma crescente<br />
intensidade e complexidade dos conhecimentos<br />
desenvolvidos e uma acelerada incorporação<br />
destes conhecimentos em bens e serviços<br />
produzidos e comercializados.<br />
Mesmo que a sua empresa não seja a Apple, ou<br />
seja, uma empresa baseada no conhecimento<br />
humano, muito provavelmente, ela tem alguma<br />
necessidade de agregar conhecimento aos<br />
produtos e/ou serviços, à medida que ela precisa<br />
estar sempre atenta às necessidades de inovação<br />
com base no que “dita” o mercado consumidor.<br />
Podemos caracterizar a Sociedade do<br />
Conhecimento como uma sociedade baseada<br />
em trabalhadores altamente qualificados, sendo<br />
que o conhecimento deverá ser, ou já é, o recurso<br />
fundamental e diferenciador das organizações.<br />
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