UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

III.1.3 Principii care stau la baza realizării acestui suport de curs
1. Utilitatea pentru pregătirea profesorului pentru sine şi pentru clasă
Pentru ca acest suport de curs să poată fi utilizat şi de către profesorii care au
altă specialitate decât fizica şi îşi propun să predea ca şi învăţător-diriginte această
disciplină de studiu, au fost prezentate atât considerente generale ale predării fizicii în
pedagogia Waldorf, cât şi aspecte metodice şi practice. Recomandările privind
metodica predării fizicii sunt foarte explicite, ele cuprinzând:
• tipuri de activităţi;
• aspecte privind desfăşurarea unei ore de curs principal;
• aspecte privind prezentarea şi realizarea experimentelor;
• caietul de epocă;
• lucrul pe grupe;
• recomandări privind evaluarea.
Îndrumarul pentru realizarea experimentelor conţine prezentarea acestora sub
formă tabelară, foarte explicită şi concisă:
• materiale folosite;
• montaj experimental – cu schiţa acestuia;
• desfăşurarea experimentului;
• observare, rezultate, concluzii;
• observaţii (tehnice şi metodice).
Unele experimente sunt prezentate în două variante pentru a permite
profesorului să o utilizeze pe cea mai potrivită cu dotările proprii.
2. Aplicarea metodei analitice „a nu se pierde din vedere întregul”, atât la
tema propriu-zisă cât şi la conţinuturi în cadrul epocii
Îndrumările metodologice cuprinse în îndrumar oferă atât o privire generală
asupra modului în care este abordată predarea fizicii în învăţământul alternativ Waldorf,
cât şi trimiteri către celelalte discipline, din perspectiva etapelor de dezvoltare a
copilului şi a obiectivelor propuse prin programa şcolară.
3. Adaptarea metodelor de lucru, a modului de expunere a cunoştinţelor şi
a modului de realizare a experimentelor atât la specificul vârstei cât şi la
cel al clasei
Experimentele alese sunt experimente semnificative; lista celor propuse de
îndrumar nu acoperă toate posibilităţile. Au fost selectate astfel, încât să ofere modele
pentru abordarea acestui aspect, atât ca realizare, cât şi ca principii de selecţie. Pot fi
considerate exemplificări ale experimentelor potrivite le o anumită clasă, pentru fiecare
capitol studiat în parte.
59