UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

More documents

Recommendations

Info

III.2.2 Modalităţi de evaluare NR. UNITATE DE CRT CONŢINUT 1. Fenomenele acustice 2. Fenomenele optice 3. Fenomenele termice 4. Fenomenele de electrostatică 5. Fenomenele magnetice Proiect – fizică clasa a VI-a OBIETIVE DE REFERINŢĂ PUNCTE OBSER- VAŢII să facă diferenţa între sunet şi zgomot; să descrie calitativ şi să distingă: înălţimea, timbrul, durata, intensitatea sunetelor; să recunoască principalele intervale muzicale pe baza rapoartelor de lungime ale unei corzi vibrante. să distingă între sursă de lumină, corp transparent, opac, translucid; să folosească conceptele de umbră şi penumbră în descrierea unor fenomene naturale; să explice fenomenul culorilor complementare. să măsoare temperatura unor corpuri; să descrie topirea, fierberea, evaporarea, condensarea şi solidificarea, marcând elementele diferenţiatoare; să definească dilataţia şi contracţia şi să o poată realiza experimental; să dea exemple de aplicaţii ale acestor fenomene. să definească starea de electrizare a corpurilor; să electrizeze prin frecare diferite corpuri; să pună în evidenţă proprietăţile corpurilor electrizate. să recunoască corpurile magnetizate prin punerea în evidenţă a proprietăţilor; să descrie proprietăţile magnetice; să utilizeze busola pentru aflarea punctelor cardinale. 62
NR. UNITATE DE CRT CONŢINUT 1. Noţiuni generale 2. Fenomenele acustice 3. Fenomenele optice 4. Fenomenele mecanice Proiect – fizică clasa a VII-a OBIETIVE DE REFERINŢĂ Să măsoare unele mărimi fizice. PUNCTE OBSER- VAŢII Să recunoască procesele vibratorii ce stau la baza producerii sunetelor. Să recunoască şi să descrie fenomenul de rezonanţă acustică. Să cunoască elemente simple de cinematică şi să calculeze viteza sunetului în aer şi diferite medii. Să efectueze calcule simple de frecvenţe. Să redea legile reflexiei. Să recunoască şi să descrie fenomenul de refracţie. Să explice acţiunea legilor opticii geometrice în cazul prismei, oglinzilor, lentilelor şi a instrumentelor optice simple. Să descrie mişcarea mecanică a corpurilor. Să rezolve probleme simple de cinematică. Să recunoască manifestarea inerţiei, să definească si să măsoare masa unor corpuri. Să rezolve probleme de calcul privind densitatea. Să descrie şi să definească deformările mecanice ale corpurilor. Pornind de la o serie de mecanisme simple să deducă conceptul de forţă şi să folosească forţa ca vector în cazul descrierii condiţiilor de echilibru static şi a momentului forţei. Să poată defini randamentul mecanic. Să rezolve probleme corespunzătoare acestui domeniu. 63
Page 1 and 2:
UNIVERSITATEA „BABEŞ-BOLYAI” C
Page 3 and 4:
Capitolul I CUPRINS I.1 Descrierea
Page 5 and 6:
CAPITOLUL I I.1 Descrierea general
Page 7 and 8:
- la vârsta şcolii primare, prin
Page 9 and 10: problemele actuale pot găsi astfel
Page 11 and 12: clar: dacă îi educăm pe copii as
Page 13 and 14: I.2 Particularităţile studiului f
Page 15 and 16: ceva din biografia omului, care ref
Page 17 and 18: mod pronunţat pe Eul care încă n
Page 19 and 20: I.3 Structurarea predării fizicii
Page 21 and 22: întregi. În muzică se exprimă a
Page 23 and 24: Avem nevoie de analiza obiectivă a
Page 25 and 26: I.3.4 Aspecte privind desfăşurare
Page 27 and 28: I.3.5 Câteva precizări referitoar
Page 29 and 30: evidenţă progresele sale; care pe
Page 31 and 32: aspecte mai puţin evidente, dar ca
Page 33 and 34: Ce urmărim în evaluare? • care
Page 35 and 36: A. Să schiţeze o schemă de lucru
Page 37 and 38: CAPITOLUL II II.1 Conţinuturile st
Page 39 and 40: II. Fenomene mecanice 1. Mişcare;
Page 41 and 42: II.1.2 Clasa a VII-a Pentru clasele
Page 43 and 44: Energia cinetică (calitativ) Energ
Page 45 and 46: Standarde curriculare de performan
Page 47 and 48: II.2.1 Clasa a VI-a Obiectivele cad
Page 49 and 50: Conţinuturi 1. Fenomene acustice
Page 51 and 52: 6. Stimularea respectului pentru na
Page 53 and 54: II.3 Analiza comparativă a conţin
Page 55 and 56: II.3.3 Clasa a VIII-a Ambele progra
Page 57 and 58: III.1.3 Principii care stau la baza
Page 59: III.2 Exemple de bună practică Î
Page 63 and 64: NR. UNITATE DE CRT CONŢINUT 1. No
Page 65 and 66: III.2.3 Criterii de evaluare Pe lâ
Page 67 and 68: III.2.4 Experimente Considerăm de
Page 69 and 70: 8.Hs.4. Presiunea laterală a) Mate
Page 71 and 72: 8.Hs.7. Variaţia presiunii hidrost
Page 73 and 74: 8.Hs.10. Forţa portantă. Studiul
Page 75 and 76: 2. Fenomene superficiale (forţe mo
Page 77 and 78: 8.Hs.14. Capilaritate (la apă şi
Page 79 and 80: III.3 Studiul comparativ al rezulta
Page 81 and 82: De regulă formularea concluziilor
Page 83 and 84: - Pe parcursul predării lecţiilor
Page 85 and 86: 2. 3. d) Presiunea hidrostatică de
Page 87 and 88: Grup Experi- mental Clasa VIII E.E.
Page 89 and 90: Între procentele de rezolvare apar
Page 91 and 92: Ipoteza nulă se enunţă astfel: p
Page 93 and 94: IV.1 Concluzii CAPITOLUL IV Aplicar
Page 95: 21. PAXINO, Gheorghe, Cuvânt intro
show all

UNIVERSITATEA „BABEŞ–BOLYAI” CLUJ ... - Liceul Waldorf

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?