Slutrapport Begåvningsstödjande hjälpmedel inom ... - Katrineholm

Analys av projektet
Sida | 29
Projektet startade med information kring begåvningsstödjande hjälpmedel och
vad det innebär för brukaren att få bli mer delaktig och aktiv i sitt eget liv.
Projektledaren medverkade på planeringsdagar eller personalmöten hos alla
enheter i projektet.
Alla utrustades med fyra filmer: Rätt till ett gott liv, Från välgörenhet till stöd
och service, En väg till begåvningsstöd och Självständighet kan bli verklighet
Filmerna var visserligen gamla men värderingar och tankesätt går mycket väl att
överföra till dagens verksamhet. Detta för att all personal skulle få information
men filmerna skulle också kunna användas till ny personal.
Alla enheter fick också besök av projektledaren så alla har fått möjlighet att få
information om projektet, delmål och mål.
Meningen var att de av områdescheferna utsedda pedagogombuden skulle vara
motorn i projektet på sin arbetsplats. Dela med sig av kunskaper och tillvägagångssätt
på sina respektive arbetsplatser. För detta arbetssätt krävs intresse,
status och legitimitet hos pedagogombudet, vilket inte alla hade, och därigenom
fick de liten respons för sina idéer. Pedagogombuden hade regelbundna träffar
varje månad för utbildning, handledning och stöd i små grupper på tre timmar.
Några enheter arbetade redan aktivt med begåvningsstöd och upplevde att de
inte fick någon ny kunskap i början av projektet.
Många ombud kom igång efter vår kickoff den 1 december 2011. En heldag för
pedagogombuden som gjorde att många enheter började kartlägga sina brukare i
det vardagliga arbetet i konkreta situationer och började prova olika sätt att förtydliga
vardagen med både köpa, förskrivna och egentillverkade hjälpmedel.
Studiebesöket på KlaraMera för all personal gjorde att många medarbetar fick
en ”aha-upplevelse” när de kunde se hur hjälpmedel kan fungera i den konkreta
situationen.
Workshopdagen, där två personal från varje enhet deltog, var praktisk tillverkning
av olika begåvningsstödjande hjälpmedel. Det gjorde att många såg att det
inte var så svårt att själv tillverka olika saker. Det var också en dag av givande
och tagande och där man hjälpte varandra precis som en lärande organisation
ska fungera. En mycket uppskattad dag.
En del enheter hade andra mer prioriterade uppgifter att lösa och var inte engagerade
i projektet under en stor del av tiden för projektet.
Några i personalen upplevde inte något behov av förändringar utan tyckte det
var bra som det var.
En viss projekttrötthet kunde också avläsa i kommentarer som ”ytterligare ett
projekt som kommer att rinna ut i sanden”.