Romska barn i skolan - Malmö stad

kunnat konstatera att romska föräldrar, särskilt bland de nyinvandrade, undviker förskolan
eftersom de tror att denna miljö är skadlig eller farlig för barnen.
Våra kommentarer till omdömena om de romska
föräldrarna
Det kan tilläggas att många av Malmös romer bor i invandrartäta områden där trångboddheten
överlag är mycket stor i jämförelse med områden som domineras av etniska svenskar.
Trångboddheten påverkar negativt skolbarnens möjligheter att göra läxor i hemmen. Denna
situation delar de romska skolbarnen med många andra barn i samma bostadsområden. Men
annars är det ganska tydligt att de romska familjerna i större utsträckning än de övriga
grupperna har egenskaper som är ofördelaktiga för barnens utsikter att klara skolan. Ett
undantag är möjligen paradoxalt nog språkfaktorn. Det visar sig nämligen att även ganska
nyligen invandrade romer är mycket angelägna om att lära sig behärska svenska. Någon
förklarar det med att romerna sedan gammalt har anpassat sig att leva som minoritet och att
det varit viktigt för överlevnaden att lära sig majoritetens språk. Det skulle alltså ingå i den
romska kulturen att behärska majoritetens språk vid sidan om det egna språket. Inställningen
avspeglar sig i vårt material i att flera av de romska föräldrarna inte önskar att deras barn skall
delta i modersmålsundervisningen eftersom de säger att svenskan är så viktig och att det
räcker med att man brukar modersmålet i hemmet och i umgängeskretsen. Vi har också flera
exempel på att skolpersonal hävdar att de mera sällan behöver använda tolk då de
kommunicerar med de romska föräldrarna än med föräldrar med andra för dem främmande
modersmål.
Vi ser ingen anledning att betvivla att de flesta av faktorerna som våra intervjupersoner varit
inne på är verksamma och att de negativt påverkar de romska barnens utsikter att klara sin
skolgång. Men det förtjänar också att påpekas att man kan skönja en gynnsam utveckling som
innebär att framförallt de yngre generationerna föräldrar i många fall har en mer positiv
inställning än sina föräldrar till skolan. Detta tycks gälla även yngre romska föräldrar som
själva har stora brister i sin skolutbildning på grund av att de misskötte sin skolgång.
Här är ett citat från en lärare som tycker sig se en positiv förändring:
I de här familjerna ser skolgången bättre ut för de yngre barnen än för de äldre. I dom två
släkter, tre släkter som jag tänker mig framförallt nu. För där är en romsk familj där barnen
har haft mycket frånvaro men det har berott då på att mamman har suttit i fängelse och att det
har varit mycket sjukt, mycket bekymmer med småsyskon och så. Där har varit stor frånvaro,
det har varit en turbulens i familjen. Men nu finns inte den turbulensen och då funkar det
bättre för flickorna i skolan och en pojke då.(bitr. rektor, skola F)
29