Skolenhet Nord - Simrishamn Kommun

Redovisning
Här följer en redovisning av de prioriterade målområdena. Redovisningen följer till större
delen upplägget där enhetens övergripande mål beskrivs. I rutorna visas citat från
nationella måldokument som enheten valt ut att särskilt arbeta mot. Med blå fet text
framgår de frågor som förvaltningen särskilt valt att få belyst. Därefter följer i löpande
text en beskrivning av genomförda insatser, arbetssätt för att nå målen med resultat från
både arbetslag men också övergripande resultatbilder från enheten och värdering av
måluppfyllelse. I slutet av varje målområde presenteras exempel på åtgärder för
utveckling som arbetslagen har diskuterat fram.
Skolledningens tankar om det fortsatta kvalitetsarbetet för att förbättringar skall bestå och
kvaliteten höjas presenteras som en avslutande diskussion i slutet av redovisningen.
Målområde i skolan:
Normer och värden med uppföljning av likabehandlingsplaner
”Skolan skall sträva efter att varje elev respekterar andra människors egenvärde, kan leva
sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med
deras bästa för ögonen.” (Ur Lpo 94, sid. 10)
Hur arbetar man med likvärdighet ur ett genusperspektiv, ett likabehandlingsperspektiv
och ur ett resursfördelningsperspektiv?
Enhetens mål
• Elever och vuxna visar respekt för och hänsyn till varandra med sitt språkbruk och
handlande.
• Eleverna arbetar i demokratiska former. Därigenom utvecklar de sitt demokratiska
tänkande.
• Alla föräldrar blir positivt bemötta av skolans personal.
• Barn och elever vid skolenhet Nord är trygga och känner arbetsglädje och
arbetsro.
Genomförda insatser och resultat som vi funnit
För att få en likvärdighet ur ett genusperspektiv och ur ett likabehandlingsperspektiv har
lärarna bl.a. strävat efter att fördela ordet mer jämnt mellan barnen i klasserna. De har
granskat läromedel ur ett genusperspektiv för att inte ge eleverna material som innehåller
t.ex. bilder på könstraditionella roller. På S: t Olofs skola beskriver arbetslaget att de är
medvetna om genusperspektivet vid olika gruppsammansättningar. Med detta menar de
att de ibland har blandade pojk- och flickgrupper och ibland rena pojk- och flickgrupper.
Målet med dessa grupperingar är att pojkar och flickor ska få bestämma och kunna göra
sig hörda lika mycket.
Medvetenheten om att det finns skillnader i resultat hos pojkar och flickor gjorde att man
på S: t Olofs skola valde att genomföra ett tema bland eleverna i F-2 där lärarna särskilt
försökt stimulera pojkarnas läslust och skrivande. Skillnaden mellan detta läs- och
skrivtema och tidigare läs- och skrivteman är, menar pedagogerna, att de inte tidigare har
utgått på samma sätt från elevernas intressen.
17