Skolenhet Nord - Simrishamn Kommun

Utveckling och lärande
”Skolan ansvarar för att varje elev efter genomgången grundskola behärskar det svenska
språket och kan lyssna och läsa aktivt och uttrycka idéer och tankar i tal och skrift.”
(Ur Lpo 94, sid. 12)
Hur arbetar man med uppföljning av kunskapsmålen?
Enhetens mål
• Eleverna upplever läslust och har uppnått god läsförmåga i slutet av skolår 3.
• Eleverna har ett väl utvecklat tal- och skriftspråk.
• Eleverna i år 5 når kunskapsmålen enligt Mål att uppnå.
Genomförda insatser och resultat som vi funnit
Arbetslagen beskriver utförligt hur eleverna arbetat med läs- och skrivträning i redovisningarna.
De beskriver också hur eleverna får träna sin förmåga att uttrycka sig i olika
gruppsammansättningar och med olika diskussionsinnehåll. De resultat arbetslagen funnit
skiljer sig mellan arbetslag och skolor. Gärsnäs skola verkar mer generellt vara nöjda med
sina resultat medan S: t Olofs skolas arbetslag uttrycker ett större missnöje för vissa
resultat. Man uttrycker dock att det är tillfredsställande att eleverna visar ett stort intresse
för skönlitteratur på skolan. Åtgärderna som arbetslagen beskriver är dock likartade
mellan skolorna. Man tror på intensivträning, miljöer som inger läslust och större
elevmedverkan av eleven i hans/henens lärande genom att t.ex. använda portfoliometoden
för att visa på utveckling för den enskilde eleven. Piratenskolans lärare vill se att Kiviks
biblioteksfilial flyttar in i skolan för att skapa ännu bättre förutsättningar för lärande som
ett bibliotek på skolan kan ge.
Hur såg då läsförmågan ut? I grundskolan följs alla elevers läsförmåga kontinuerligt upp
med hjälp av läsutvecklingsschema (LUS). Barn- och utbildningsnämnden har i budget
fastställt målet att minst 90 % av eleverna på varje skolenhet minst har nått LUS- steg 15
när de lämnar år 3 i grundskolan. I slutet av vårterminen 2008 hade 84,4 % av
kommunens grundskoleelever i årskurs 3 totalt nått minst punkt 15 i läsutvecklingsschemat.
Skolenhet Nords resultat visade då att 85,7 % av eleverna i Nords årskurs 3
hade nått upp till LUS 15 eller högre. I maj månad 2009 var kommunens resultat
betydligt lägre än fjolårets resultat. Resultatet visade att 78,6 % av eleverna i åk 3 hade
nått minst punkt 15 och Nords resultat visade sig återigen vara något högre än
kommunens resultat med 83,7 %. Vare sig Nord eller kommunen nådde kommunens mål.
Gärsnäs skola låg nära målet med sina 87 %.
Det tidigare beskrivna projektet TIL kan vara ett sätt att genomföra intensivträning av
elevers förutsättningar för att nå god läsförmåga. Generellt menar många arbetslag att de
kan bli bättre på att använda skrivandet som en del i läsutvecklingen. Att bearbeta böcker
genom skrivning nämns som en åtgärd. Att inhandla fler CD-spelare med hörlurar till
klassrummen är en annan åtgärd som man har för avsikt att satsa på inför kommande
läsår.
21