Ickevåld & Konflikthantering

med någon de inte känner sedan tidigare, eller
den person i en grupp de har pratat minst med
om de redan känner varandra. Deltagarna får
fem minuter på sig att ta reda på så mycket som
möjligt om en person.
2. Säg till när det är dags att byta intervjuperson
och när hela intervjun ska vara klar.
3. Var och en presenterar sedan sin partner för
hela gruppen.
Alternativ:
Ge frågor till deltagarna att prata kring, t ex:
Då trivs jag bäst med livet…
En present jag minns…
En person jag skulle vilja träffa, nu levande eller
död, och vad jag skulle vilja säga till/göra med
honom/henne…
Min första kärlek…
Det gör mig glad – det gör mig arg…
Min framtida yrkesdröm…
Om jag fick bestämma över världen en dag…
Värderingsövningar
Syfte: Aktiva värderingsövningar
introducerades av fil. dr. John Steinberg i Sverige
på 70-talet och används i många sammanhang.
Syftet med värderingsövningar är enligt Katrin
Byreus att deltagarna får:
Tänka efter och ta ställning.
Uttrycka sina åsikter.
Motivera sina ståndpunkter.
Bli lyssnad på och lyssna på andra.
Det mer direkta syftet under en utbildning kan
vara att;
Värma upp och sätta igång deltagarnas egna
tankar kring ämnet. Skapa ett klimat av
yttrandefrihet där allas åsikter är välkomna och
värda att lyssna på.
100
Heta stolen, stå på linje och 4-hörnsövningar är
exempel på värderingsövningar.
Tid: Ca 15- max 45 min, beroende på hur
många påståenden eller frågor som ställs och
deltagarnas diskussionsiver.
Genomförande:
Förklara och visa hur övningen går till. Förklara
att:
Det finns inga rätt eller fel. Deltagarna tolkar
frågan på sitt eget sätt. Det gäller att få fram så
många olika åsikter som möjligt.
Deltagarna får inte avbryta varandra, utan alla
har rätt att tala till punkt. Ingen är tvingad att
säga sin åsikt och det går bra att ändra sin åsikt.
Börja med en uppvärmningsfråga
som är lätt att ta ställning till.
När du leder övningen, tänk på att:
Fråga efter individens åsikt. Använd gärna i
ordet du i frågorna. Fråga inte deltagarna ”vad
tycker ni?”, utan fråga istället ”vill du motivera
varför du valde att ställa dig i det här hörnet? ”
Behandla allas åsikter lika. Du som håller i
övningen bör inte komma med kommentarer
under övningen genom att säga saker som;
”det var bra sagt” eller ”det var kanske inte så
genomtänkt”. Alla åsikter som kommer fram
ska behandlas lika, oavsett vad du som tränare
har för personlig åsikt i frågan.
Stoppa kommentarer. Se till att deltagarna
inte avbryter varandra, eller kommenterar när
någon har ordet. Påminn om att det gäller att få
fram så många olika åsikter som möjligt, inte att
vinna en diskussion.
Fördela ordet. Försök se till så att olika
personer får prata. Undvik att samma person
pratar hela tiden genom att dela ut ordet till
olika personer. Säg till exempel ”Vill du Erik
säga varför du valde att...” Visa att du som
tränare lyssnar på vad deltagarna säger.
Tips: Ifall gruppen är blyg eller tycker att
påståendena är svåra går det lättare att få