Genusperspektivet vid Sahlgrenska akademin - Göteborgs universitet

More documents

Recommendations

Info

Viveka Nilsson avrapporterades i september 2006. Det motiverades av att kunskapen om jämställdhetsfrågor och innebörden av ett genusperspektiv behövde höjas inom akademins grundutbildningar, och syftade till att genomföra kompetenshöjande insatser inom området. Projektet hade följande delsyften: • Att öka kompetensen avseende jämställdhet, genusperspektiv och hälsa ur ett genusperspektiv bland lärarna vid Sahlgrenska akademin • Att skapa ett nätverk för lärare med särskilt intresse för att arbeta med en fördjupning av genusperspektivet inom sina program • Att initiera och stimulera en diskussion kring genusperspektiv och betydelsen av ett sådant för utbildningar inom det hälsovetenskapliga området De kompetenshöjande insatserna var planerade att handla om att vidareutveckla kontakter med genuskommittén vid medicinska fakulteten i Umeå som har kommit mycket långt i sitt arbete med genusperspektiv, genomföra utbildning i genusperspektiv i mindre grupper med lärarna, starta en seminarieserie med särskilt intresserade lärare där mer avancerade genusteoretiska texter kan granskas och diskuteras samt arrangera offentliga föreläsningar med inbjudna internationella föreläsare på temat genusperspektiv inom hälsovetenskapen. I samband med Genusprojektets avrapportering kan konstateras att en rad insatser företagits inom ramen för projektet. Det har arrangerats föreläsningar om genusperspektiv med inbjudna föreläsare, liksom en konferens där genuskommittén från Umeå medverkat. Det har också genomförts en studentenkät på temat genusfrågor. Likaså har utbildningen i genusperspektiv för lärarna planerats. Slutligen har man också startat en seminarieserie för lärare där man diskuterar önskemål om och behov av genuskompetens. Diskussionerna under seminarierna har resulterat i en folder (Genusperspektiv i grundutbildningarna vid Sahlgrenska akademin – fallbeskrivningar) som är tänkt att vara ett redskap 15
Genusperspektivet vid Sahlgrenska akademin för lärare som använder fallbeskrivningar i undervisningen. Fallbeskrivningar tjänar som utgångspunkt för diskussion av diagnos och behandling. Bakgrunden till foldern är att studenter kritiserat många existerande fallbeskrivningar för att vara stereotypa och ibland kränkande i sina beskrivningar av kvinnliga och manliga patienter. Huvudsyftet med foldern är att inbjuda till reflektion och den ställer därför medvetet fler frågor än den ger svar. I projektansökan framhölls att det är viktigt att Genusprojektet innebär starten på ett mer långsiktigt arbete med genusperspektiv samt att en central fråga i projektet är hur man når anställda med ledningsuppdrag samt lärare/forskare som har en skeptisk eller negativ inställning till kunskapsområdet. I projektet fanns avsatt medel för en extern utvärdering och det är denna utvärdering som föreliggande rapport utgör. Den externa utvärderingen motiverades i projektansökan med att det ”vore värdefullt att göra en kvalitativ utvärdering i form av intervjuer med nyckelpersoner och deltagare i den planerade verksamheten. Dessa intervjuer bör sedan ligga till grund för akademins fortsatta arbete med att implementera ett genusperspektiv i grundutbildningarna”. 16
Page 1 and 2: Genusperspektivet vid Sahlgrenska a
Page 15: Genusperspektivet vid Sahlgrenska a

Genusperspektivet vid Sahlgrenska akademin - Göteborgs universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?