Genusperspektivet vid Sahlgrenska akademin - Göteborgs universitet

Viveka Nilsson
Förord
Det har väl knappast kunnat undgå någon att begreppet genusperspektiv
allt oftare förekommer i samhällsdebatten idag. Genus betyder kön och
används för att beteckna ”socialt kön”, det vill säga det som samhället
konstruerar som kvinnligt och manligt. Att se något ur ett genusperspektiv
handlar om att ha denna konstruktion i åtanke. Det framhålls
i debatten att man i samband med beslutsfattande bör beakta konsekvenserna
ur olika perspektiv och att ett sådant viktigt perspektiv är
genusperspektivet. Att tillämpa ett genusperspektiv innebär att se saker
och ting ur flera olika synvinklar och försöka kasta av sig gamla fördomar,
föreställningar och invanda tänkesätt.
Diskussionen om vikten av ett genusperspektiv förs också inom
universitetsvärlden. En disciplin som fått mycket uppmärksamhet här
är den hälsovetenskapliga. Projekt med syftet att öka medvetenheten om
vikten av ett genusperspektiv inom hälsovetenskapliga utbildningsorganisationer
bedrivs runt om i landet. Man kan fråga sig vad det innebär
att införa ett genusperspektiv inom sådana typer av organisationer,
och det är denna frågeställning föreliggande rapport belyser.
Den organisation som studerats är Sahlgrenska akademin, som är
Göteborgs universitets enhet för utbildning och forskning inom det hälsovetenskapliga
området. Vid Sahlgrenska akademin har ett projekt med
titeln ”Genusperspektiv i grundutbildningarna vid Sahlgrenska akademin”
bedrivits som syftade till att genomföra kompetenshöjande insatser
i frågan. Föreliggande rapport utgör en utvärdering av det projek-
5