Att lyfta den pedagogiska praktiken.

på något helt annat sätt. Att göra det på egen hand är inte alldeles enkelt. Att göra
det tillsammans med andra vidgar perspektivet och skapar alternativa bilder i en
process som bidrar till ökad förståelse och ny kunskap.
Reflektion innebär […] att ta ett steg tillbaka för att se och tänka över
sig själv och vad man gör, för att få perspektiv på en situation. Det man
gör och den situation man befinner sig i ska speglas eller reflekteras för
en själv. Man får då inte vara helt upptagen av handlingen. Reflektionen
förutsätter en överblick, ett relativt lugn utan omedelbar handlingspress.
Det ska finnas ett avstånd till det som härnäst ska göras. 28
Reflektionen, dialogen och de lärande samtalen är betydelsefulla
verktyg i vår verksamhet. Tillsammans kan vi begripa, förstå lite mer
och därigenom utveckla vårt handlande. Vi är ständiga ”forskare” på
vår vardag. För detta krävs ett klimat av lust, nyfikenhet, trygghet
och glädje. Detta klimat medverkar vi alla till. 29
I en studie 30 visas att lärares reflektion i samband med yrkesutövningen sker enskilt,
på ett oplanerat sätt och att den inte dokumenteras. Studien visar också att det man
reflekterar över har ett didaktiskt perspektiv och handlar om själva lektionsgenomförandet;
sällan det egna lärandet som grund för nya mönster och tänkesätt. För
att uppnå den effekten menade de intervjuade lärarna att man behöver reflektera
tillsammans med kollegor. Brist på tid uppgavs vara skälet till att det var svårt att
få igång sådana samtal.
Tid är onekligen en central funktion i lärares arbete; något som det alltid är
brist på. 31 Tid har också en subjektiv dimension. Den uppfattas på olika sätt av
olika människor. Att enbart betrakta den ur ett tekniskt perspektiv är därför ett
otillräckligt förhållningssätt. Den måste också betraktas ur ett kvalitetsperspektiv;
hur den används och uppfattas. Reflektion är en form av lärande i arbetet
28) Molander, B. (1993). Kunskap i handling. Göteborg: Daidalos
29) Myndigheten för skolutveckling (2007). Attraktiv skola. Hur kan utveckling mot en lärande
organisation främja en hälsosam arbetsplats? www.skola.se
30) Bernhardsson, U. (2007). Reflektion, ett sätt att utvecklas på. En studie om några lärares relation
till reflektion. Examensarbete inom lärarprogrammet. Högskolan i Kalmar
31) Hargreaves, A. (1998). Läraren i det postmoderna samhället. Lund: Studentlitteratur.
ATT LYFTA DEN PEDAGOGISKA PRAKTIKEN 25