Att lyfta den pedagogiska praktiken.
Att lyfta den pedagogiska praktiken.
Att lyfta den pedagogiska praktiken.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Utifrån frågor i guiderna kan problemområdet ringas in (fas 0, fig. 8) med hjälp<br />
av öppna frågor eller någon av de samtalsmodeller som presenterats i avsnitt 2.3<br />
för att sedan granskas och relateras till egen erfarenhet (fas 1–3). Därefter prövar<br />
arbetslaget de individuella erfarenheterna och relaterar dem till dokumenterad<br />
kunskap och aktuell forskning som grund för gemensam problemformulering (fas<br />
4) och ställningstagande till vilket förbättringsarbete man vill sätta igång. I fas 5–6<br />
sätter var och en i laget igång det överenskomna utvecklingsarbetet och genomför<br />
<strong>den</strong> granskning/utvärdering av processen som överenskommits. Redovisningen av<br />
arbetslagens förbättringsarbete under ett läsår eller annan period som överenskommits<br />
behöver systematiseras och kan utformas t.ex. på följande sätt.<br />
Fig. 12<br />
Exempel på kvalitetsredovisning för förbättringsområde<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
58 ATT LYFTA DEN PEDAGOGISKA PRAKTIKEN
Change language