Kvalitetsredovisning 2010 - Östhammars kommun

1.3 Underlag och rutinerFörutom det nationella uppdraget redogör kvalitetsredovisningarna de områden som barn- ochutbildningsnämnden och enheterna valt att prioritera. En enhetlig struktur för kvalitetsredovisningenhar tagits fram för att överensstämma med de Allmänna råden för kvalitetsredovisningar,vilket även bidrar till att kvalitetsredovisningarna är jämförbara.KommunenKommunen utgår i sin kvalitetsredovisning från föregående års resultat och de förbättringsområdensom angavs. Dessa områden inkluderar arbetet med att skapa förutsättningar för engod måluppfyllelse samt satsningar och utvecklingsarbete som kommunen tar ett centralt ansvarför. Även likheter, skillnader, tendenser, samband och orsaker lyfts fram genom en samladbild av alla rektorers inlämnade kvalitetsredovisningar.Kvalitetsredovisningen inkluderar även en sammanställning av rektorernas självvärdering,elevenkäter, diagnosmaterial, nationella prov samt betyg. Dessa sammanställs och analyseras,så att åtgärder kan planeras för att nå en högre måluppfyllelse.Kvalitetsredovisningen utgår också från Skolinspektionens utbildningsinspektion 2008.Våren 2010 genomfördes Barn och utbildningsnämndens brukarundersökning i form av elevochföräldraenkäter vars resultat är ett underlag i redovisningenVerksamhetenECERSÖsthammar kommuns förskolor använder ECERS (Early Childhood Environment Rating Scale)som ett led i egenkontrollen av verksamheten. ECERS är ett instrument med vars hjälppedagoger kan systematiskt observera och bedöma innehåll och kvalitet i vissa moment i förskoleverksamheteni förhållande till de uppsatta målen för verksamheten. De kvalitetskriteriersom uttrycks i ECERS överensstämmer med målsättningen för den svenska förskolan somden uttrycks i läroplanen för förskolan, Lpfö 98. Bedömningen av den pedagogiska kvaliténgörs inom följande s k ”typsituationer”:• Omsorgsrutiner• Inventarier och förråd för barnen• Språkutvecklande erfarenheter• Motoriska aktiviteter• Skapande aktivitet• Social utveckling• Känslomässigt klimat• Åtgärder för barn med särskilda behov• Vuxnas behovVid granskning bedöms förskolan på varje typsituation enligt en 7-gradig skala där resultatenkan summeras. Bedömningarna utförs av utbildade observatörer genom besök på förskolan.Arbetsprocessen innehåller ett antal tillfällen där personalen under observatörens ledning reflekteraröver och diskuterar verksamheten vid den egna avdelningen. Personalens självvärderingarförs i ett återkopplande samtal samman med den besökande observatörens bedömning.Utifrån detta väljer personalen ett eller flera utvecklingsområden för en period om 1-2 år.5