Karjääriõpetus - Rajaleidja
Karjääriõpetus - Rajaleidja
Karjääriõpetus - Rajaleidja
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
10<br />
KARJÄÄRIÕPETUS JA EETIKA<br />
Ükskõik millise elukutse esindajate käitumist ja tegevusi kontrollib tema enda kõlbeline<br />
teadvus. Õpetajatöös tuleb sageli ette hetki, mis eeldavad pedagoogilt kõrgemat eetikat,<br />
sügavamat empaatiavõimet ja moraalinõuete täitmist, kui igapäevaelus tavakodanikult nõutakse.<br />
<strong>Karjääriõpetus</strong>e raames võivad eetilised küsimused üles kerkida mitmete käsitletavate teemade<br />
puhul. Tegemist on õppeainega, mis puudutab sügavalt õpilase isiksusega, perekonnaga,<br />
materiaalse ja sotsiaalse seisundi ning tervisega seotud asjaolusid. Tundides kasu-<br />
tatavad õppemeetodid julgustavad õpilasi ennast analüüsima ja arutlema klassikaaslastega.<br />
Õpetajalt nõuab delikaatsust ja tolerantsust võimalike eriarvamustega, väärtustega jne<br />
arvestamine. On nähtusi ja probleeme, mida õpetajal võib olla raske mõista, kuid millest ei<br />
saa mööda vaadata ja mida peab käsitlema, püüdes mitte kedagi kahjustada.<br />
Igal õpilasel on õigus oma valikutele ja eneseteostusele eeldusel, et ta oma toimingutega ei<br />
riiva teiste samasugust õigust. Elutee planeerimine on praktiliste otsuste langetamise kõrval<br />
sügavalt tunnetuslik tegevus, mille käigus teemasse süüvinud noore inimese meeled on valla<br />
kõigele väljastpoolt tajutavale, tema isikut puudutavale. Õpetajapoolsed eelarvamuslikud<br />
(nt õpilase perekonnaliikmete õpiedukusega või tööalase toimetulekuga seotud) või õpilast<br />
halvustavad hinnangud võivad jätta oma tulevikku kavandava noore hinge valusad jäljed.<br />
Õpilaste valikuid võivad mõjutada väga erinevad, mõnikord ka kõrvalseisjale tähtsusetuna<br />
tunduvad tegurid, ja sellega tuleb õpetajal arvestada. Näiteks väga heade vaimsete võimetega<br />
õpilane võib pürgida võimalikult kiiresti tööle ainuüksi sellepärast, et tal puudub õpin-<br />
guteks raha. Kahtlemata ei suuda õpetaja parandada õpilaste materiaalset olukorda, võimalik<br />
on austada tema otsust ning näidata õpilasele erinevaid töötamise ja õppimisvõimalusi.<br />
<strong>Karjääriõpetus</strong>e tundides on nii noorte inimeste kõige kõrgemalennulised unistused kui<br />
ebaõnnestumistest tingitud pettumused selgemini ja sagedamini luubi all kui teistes õppe-<br />
tundides. Just neil isiklikel tunnetel, unistustel, ambitsioonidel on mõju õpilase tulevikuplaanidele.<br />
On loomulik ja õpilase arengule vajalik, et ta unistab, kujutleb, fantaseerib ning enne<br />
reaalsete, teadlike valikute langetamist mõlgutab kõrgelennulisi mõtteid. Ka vastupidine,<br />
õpilasepoolne ennast mitte millekski sobivaks hindav hingeseisund on reaalsus, millega<br />
paljud õpetajad aeg-ajalt kokku puutuvad.<br />
Täiskasvanu, kes oma teadmistele ja elukogemustele tuginedes tahaks nii mõnigi kord<br />
anda nõu või otsustada noorte eest, peaks aeg-ajalt mõtlema oma tegevuse eesmärkidele<br />
ja oma vastutusala piiridele. R. Vance Peavy on öelnud, esteetiline on aidata teisi nii, et see<br />
ei rikuks ega alandaks tema identiteeti, vaid tõstaks tema suutlikkust iseseisvalt mõelda,<br />
tunda ja tegutseda. Abistamine on hea, kui see aitab indiviidil liikuda oma püstitatud eesmärkide<br />
suunas.<br />
Õpetaja ja õpilase koostöösuhte aluseks on vastastikune usaldus. Kui õpilane ei austa õpetajat,<br />
siis ei pea ta lugu ka põhimõtetest, mida õpetaja propageerib. Arutades õpilase käekäiku<br />
teiste õpetajate ja õpilase vanematega, on oluline kinni pidada usalduspõhimõttest.<br />
Õpilane otsustab, kellega, kus ja mida üldse oma eluplaanidest jagada.<br />
<strong>Karjääriõpetus</strong>e aines on eetikal tähendus ka ühiskonna tervikliku arengu toetamise vaate-<br />
nurgast. Eetiline õpetaja edastab oma õpilastele tõest informatsiooni. Väiteid kutsekooli
Change language