Karjääriõpetus - Rajaleidja

More documents

Recommendations

Info

186 53. ESSEE KARJÄÄRIPLANEERIMISEST Õpetaja juhend Eesmärk • Õpilane mõistab karjääriplaneerimist kui elukestvat protsessi. • Õpilane oskab arutleda oma alternatiivide üle ja näha oma perspektiive. Vajaminevad vahendid Kirjutusvahend Paber või arvuti tekstitöötlusprogrammiga. Meetodid Iseseisev töö Aeg ~ 45 min Tegevuse kirjeldus • Kirjutada tahvlile erinevad teemad, mille vahel õpilased saavad valida omale sobiva essee kirjutamiseks. Näiteks: * Mina 10 aasta pärast. * Milleks peaksin oma tulevikku planeerima? * Milliseid inimesi tuleviku Eesti vajab? * jne • Arutleda õpilastega nende teemade üle ning kirjutada juurde need teemad, mida õpilased lisaks pakuvad. • Tuletada õpilastele meelde essee kirjutamise põhimõtteid. • Anda õpilastele ülesandeks kirjutada essee ühel väljavalitud teemal. • Essee võib kirjutada ka koduse ülesandena ning esitada hiljem tunnis. • Peale läbilugemist ja hindamist anda essee õpilasele tagasi portfooliosse lisamiseks. Aruteluks: Millise teema valisid ja miks? Mille üle essees arutlesid? Mida uut teada said või välja mõtlesid?
Viited sarnastele tegevustele Nr Harjutus Teema Eesmärk Allikas 1 Tulevikule mõeldes Eesmärkide seadmine Ergutada õpilasi unistama, ette kuju- Tulevik algab täna. Tööturuamet, 2001, tama oma tulevast elu. lk 24 2 Elukutsevalik on prot- Elukestev karjääripla- Anda ülevaaade karjääriplaneerimi- Karjäär – redel või tee? Koolibri 1998, sessneeriminesest kui elukestvas protsessist lk 22 - 25 3 Intervjuu planeerimi- Rollimäng Abistada õpilastel küsimuste esitami- Elutee planeerimine TTK 2004, õpetaja sestse abil enda saavutusi analüüsima juhend. lk 45, tööleht lk 40 4 Unistused, soovid Alternatiivid, eesmärkide Ergutada loovust. Harjutada mõtete, Karjäär – redel või tee? Koolibri 1998, püstitamine tunnete, soovide sõnastamist. Te- lk 26-27 gelda õpilaste ootuste ja soovidega tuleviku suhtes. Karjäärirada. Tööturuamet, 2003, lk 49 Karjäärirada. Tööturuamet, 2003, lk 50 Tulevik algab täna. Tööturuamet, 2001, lk 23 5 Valikute hindamine Otsustamine Valikuvõimaluste poolt- ja vastuargumentide arvestamisoskuste arendamine 6 Eesmärkide püstita- Planeerimine Arendada eesmärkide püstitamisosminekusi 7 Valikuvõimalusi kaa- Otsustamine ja seda Suunata õpilasi analüüsima valikute ludes mõjutavad tegurid tegemise põhilisi etappe Planeerimine ja otsustamine KARJÄÄRIPLANEERIMINE JA ELUKESTEV ÕPE • Gümnaasium 187
Page 1 and 2:
KARJÄÄRIPLANEERIMINE JA ELUKESTEV
Page 3 and 4:
SISUKORD Sissejuhatus ja lisaosad S
Page 5 and 6:
Sissejuhatus ja lisaosad 32. Leping
Page 7 and 8:
SISSEJUHATUS Sissejuhatus ja lisaos
Page 9 and 10:
Sissejuhatus ja lisaosad tete loete
Page 11 and 12:
OMA PORTFOOLIO ALUSTAMINE Õpilasel
Page 13 and 14:
Sissejuhatus ja lisaosad lähevad a
Page 15 and 16:
Enesetundmine ja selle tähtsus kar
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
EKSTRAVERT VERSUS INTROVERT Õpilas
Page 25 and 26:
3. ISELOOM JA TEGEVUS Õpetaja juhe
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Viited sarnasele tegevusele Nr Harj
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
• • • • - - - - Enesetundmi
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
ROKEAcHI VÄÄRTUSED Õpilase töö
Page 41 and 42:
MINU TÄNASED VAJADUSED? Õpilase t
Page 43 and 44:
MASLOw` MOTIVATSIOONITEOORIA Õpila
Page 45 and 46:
HOIAKUD — MA TEAN, MIS ON ÕIGE?
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Vaata, kumba on rohkem, kas ühtesi
Page 51 and 52:
MILLINE ON SINU EMOTSIONAALNE STABI
Page 53 and 54:
TUNDEMAAILM — MEIE RIKKUS VÕI VA
Page 55 and 56:
Karjäär - redel või tee? P. Jamn
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
MILLES OLED VÕIMEKAS? Õpilase tö
Page 61 and 62:
15. MILLINE ON INTELLIGENTNE INIMEN
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
KAS SOOVID ARENDADA ENDA HUVISID?
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
SEDA SA OSKAD! Õpilase tööleht 1
Page 71 and 72:
OSKUSTE INTERVJUU Õpilase tööleh
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
1.4 Minapilt ja enesehinnang, ident
Page 77 and 78:
21. KOKKUVÕTE ENESEANALÜÜSIST Õ
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
KAS TUNNED ENNAST ENESEKINDLALT? Õ
Page 83 and 84:
MILLEST SÕLTUB SINU ENESEHINNANG?
Page 85 and 86:
KAS TUNNED ENNAST JA OMA VÕIMALUSI
Page 87 and 88:
26. JUTUKENE MINUST ENDAST Õpetaja
Page 89 and 90:
27. MILLISTE OMAdUSTEgA TööTAJA S
Page 91 and 92:
KELLEGA SOOVID KOOS TÖÖTADA? Õpi
Page 93 and 94:
17 Soolised stereo- Enesehinnang St
Page 95 and 96:
Töömaailma tundmine ja selle täh
Page 97 and 98:
Rakenduskõrgharidus Töömaailma t
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
29. KUIDAS SAAVAD HOBIDEST AMETID?
Page 109 and 110:
MOTIVATSIOONI UURIMINE Õpilase tö
Page 111 and 112:
MINU ETTEVÕTE Õpilase tööleht 3
Page 113 and 114:
33. VÄLISMAAL ÕPPIMINE JA TÖÖTA
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Suurima tööjõu vajadusega majand
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
34. TÖÖVÕIMALUSED EESTIS Õpetaj
Page 127 and 128:
35. MIND HUVITAVAD TEGEVUSALAD Õpe
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
37. KUTSEd JA AMETId Õpetaja juhen
Page 135 and 136:
KUTSED JA AMETID Õpilase tööleht
Page 137 and 138: Töömaailma tundmine ja selle täh
Page 139 and 140: SOBIV TÖÖKESKKOND Õpilase tööl
Page 141 and 142: 40. KUTSE-EELISTUS JA VÄÄRTUSHOIA
Page 145 and 146: ÕPPEKÄIK ETTEVÕTTESSE Õpilase t
Page 153 and 154: Eesti formaalhariduse struktuur ja
Page 157 and 158: 42. TÖÖTAMINE AMETIT ÕPPIMATA Õ
Page 159 and 160: 43. HARIDUSTASE JA ERIALA Õpetaja
Page 161 and 162: HARIDUSTASE JA ERIALA Õpilase tö
Page 163 and 164: HARIDUSTASE JA TÖÖTAMISE VÕIMALU
Page 167 and 168: ERIALADE RAKENDAMISE VÕIMALUSED Õ
Page 169 and 170: MINU ÕPIPLAAN Õpilase tööleht 4
Page 171 and 172: MINU VÕIMALUSED Õpilase tööleht
Page 173 and 174: Viited sarnastele tegevustele Nr Ha
Page 175 and 176: Teema 3: PLANEERIMINE JA OTSUSTAMIN
Page 177 and 178: Planeerimine ja otsustamine 3.1 Kar
Page 179 and 180: 49. LEIA INFOT Õpetaja juhend Plan
Page 181 and 182: 50. AJAKAVA KOOSTAMINE Õpetaja juh
Page 183 and 184: 51. TEGEVUSTE TÄHTSUSTAMINE Õpeta
Page 185 and 186: 52. OTSUSTAMISE TEHNIKA Õpetaja ju
Page 187: 6. Igal plussil ja miinusel on oma
Page 191 and 192: Planeerimine ja otsustamine Selles
Page 193 and 194: 55. ELUROLLID Õpetaja juhend Plane
Page 195 and 196: PEATÜKID MINU ELUS Õpilase tööl
Page 197 and 198: MINU ELUSTIIL Õpilase tööleht 57
Page 199 and 200: 58. MINU TULEVIKU PLAAN Õpetaja ju
Page 201 and 202: Küsimused vastamiseks: • Kui tih
Page 203 and 204: 60. MOTIVATSIOONIKIRI Õpetaja juhe
Page 205 and 206: KOKKUVÕTE KANDIDEERIMISDOKUMENTIDE
Page 207 and 208: MINU ISIKLIK KARJÄÄRIPLAAN Õpila
Page 209 and 210: 63. KARJÄÄRIOTSUSE TEGEMISE PROTS
Page 211 and 212: Planeerimine ja otsustamine Valik 1
Page 213 and 214: Viited sarnastele tegevustele Nr Ha
Page 215 and 216: LISA KARJÄÄRIÕPETUSE AINEKAVA G
Page 217 and 218: Sissejuhatus ja lisaosad Õpilane o
Page 219 and 220: Nr Teema Tunnid teemade järgi Tund
show all

Karjääriõpetus - Rajaleidja

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?