Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tuchowskie Wieści 5/<strong>2007</strong><br />
Którzy odeszli...<br />
Myjakowi, panu Władysławowi Sukiennikowi, Pani Marii<br />
Węgrzyn, pani Agacie Mróz, panu Aleksandrowi Kowalikowi,<br />
firmie „Trójka" panów Wiesława Wróbla, Janusza Nowaka i<br />
Janusza Grzeni, oraz firmie „Korex" pana Kazimierza Szabłowskiego.<br />
Wszyscy oglądaliśmy przebieg tej uroczystości z wielkim<br />
zainteresowaniem i skupieniem. Po wręczeniu ostatniej statuetki<br />
krótkie wystąpienie miał pan burmistrz oraz pan poseł<br />
Michał Wojtkiewicz.<br />
W drodze powrotnej do szkoły, dyskutowaliśmy i wymienialiśmy<br />
wrażenia. To było na pewno niezapomniane przeżycie<br />
wziąć udział w tego rodzaju ceremonii. Mamy nadzieję, że<br />
będziemy mieli szanse wziąć udział w takim wydarzeniu po<br />
raz kolejny.<br />
Uczennica klasy IIa Gimnazjum nr 2 w Tuchowie<br />
Karolina Wrona<br />
Śp. Stefan Słowik<br />
ur. 2.06.1949, zm. 2.12.<strong>2007</strong><br />
Zmarły zasłużył się dla naszego środowiska jako społecznik; przez dwie kadencje<br />
pełnił funkcję radnego Rady Miejskiej w Tuchowie, do końca swoich dni był członkiem<br />
Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Był współzałożycielem<br />
Koła Kasy Wzajemnej Pomocy w Tuchowie, pełniąc funkcję prezesa od chwili jego założenia.<br />
Mimo nie najlepszego stanu zdrowia i ponoszenia trudów utrzymania rodziny,<br />
do końca udzielał się społecznie.<br />
Żegnając śp. Stefana, łączymy się z całą rodziną w żalu po jego odejściu do Pana, przepełnieni<br />
nadzieją chrześcijańską, że miłosierny Bóg przyjmie go do swej wiecznej chwały.<br />
Stanisław Wabno<br />
Logopedyczny poradnik dla rodziców<br />
Jak nasze dziecko uczy się mowy? Cz.4.<br />
Etap zdania - 2 - 3 rok życia.<br />
Etap zdania to kolejny okres w rozwoju mowy dziecka. Wtedy<br />
właśnie, między 2 - 3 rokiem życia, dziecko przyswaja sobie<br />
najwięcej nowych słów, które zaczyna wiązać w proste zdania.<br />
Pierwsze zdania są dwuwyrazowe i twierdzące. Szybko pojawiają<br />
się również zdania pytające i rozkazujące. Dziecko<br />
zaczyna doceniać rolę mowy w kontakcie<br />
z innymi, a rozbudzona (nazywaniem<br />
świata) ciekawość pobudza je do<br />
zadawania wielu pytań.<br />
Dziecko 2-letnie powinno wymawiać<br />
około 300 słów, a rozumieć<br />
znacznie więcej, natomiast 3-letnie<br />
- od 1000 do 1500 słów; wśród<br />
nich powinny być już prawie<br />
wszystkie części mowy (rzeczowniki,<br />
czasowniki, przymiotniki,<br />
przysłówki, spójniki). Wymowa<br />
w tym okresie nie jest jeszcze<br />
prawidłowa, a trudniejsze głoski są zastępowane<br />
łatwiejszymi, np. r - głoską l lub<br />
j; s - głoską ś.<br />
Nieocenione znaczenie dla rozwoju dziecka mają pozytywne<br />
wpływy kontaktów z innymi dziećmi. Dzieci rozmawiają ze<br />
sobą (wzbogacają słownik bierny i czynny), przejmują od innych<br />
pomysły zabaw, wspólnie pokonują trudności, razem się cieszą,<br />
smucą i pocieszają.<br />
lak stymulować rozwój mowy dziecka?<br />
1. Pamiętajmy, że udział rodziców w procesie rozwoju<br />
mowy dziecka jest bardzo ważny. Dziecko<br />
uczy się mowy poprzez naśladownictwo.<br />
Nazywajmy przedmioty z otoczenia<br />
dziecka, wykonywane wokół nich<br />
czynności, śpiewajmy piosenki,<br />
powtarzajmy krótkie rymowane<br />
teksty, np.: wyliczanki, zadawajmy<br />
pytania. Zawsze należy akceptować<br />
sposób, w jaki dziecko jest<br />
się w stanie wypowiadać i chwalić je<br />
za to! Aby dostarczyć dziecku prawidłowego<br />
wzoru mowy, wskazane<br />
jest powtarzanie tego, co dziecko<br />
chciało nam przekazać, często niezbyt<br />
precyzyjnie.<br />
2. Nie naśladujmy mowy dziecka,<br />
nie śmiejmy się z niej. Starajmy się nazywać rzeczy odpowiadającymi<br />
im słowami.<br />
3. Co pewien czas kontrolujmy reakcję dziecka na dźwięki.<br />
Aby sprawdzić, czy dziecko dobrze słyszy, można wykonywać<br />
prosty test słuchowy:
Change language