Udhëzuesi dhe Manuali i Kurrikulës së Arsimit Parauniversitar

• Ruajtja e traditave kombëtare ose vendore, vlerësimi dhe
respekmi i larmisë kulturore në epokën e globalizimit.
• Ruajtja e qëndrueshmërisë shoqërore, e identetdhee kohezionit
kombëtar.
• Rindërmi shoqëror, ekonomik dhe qytetar.
• Sigurimi i rritjes ekonomike dhe përmirësimi i standardit të jetesës
së popullsisë.
• Pakësimi i pabarazive shoqërore dhe ekonomike dhe trajmi i
shqetësimeve që lidhen me drejtësinë shoqërore.
• Rritja e konkurrencës ndërkombëtare dhe e integrimit global.
Bazuar në sa më sipër, formuluesi i polikës që lidhet me ndryshimin e
kurrikulës, bazuar dhe në rezultatet e vlerësimit të kurrikulës ekzistuese:
• analizon realiten ekonomik, shoqëror dhe kulturor shqiptar;
• idenfikon dhe analizon historinë, pikat e forta dhe të dobëta të
kurrikulës dhe të sistemit arsimor ekzistues;
• idenfikon rolet, funksionet dhe interesat e aktorëve, të grupeve
dhe të instucioneve të ndryshme që janë të përfshirë ose janë të
interesuar për ndryshime në kurrikulë;
• përcakton arsyet themelore për ndryshimet e kurrikulës në vend.
Procesi i konsulmit
Formuluesi i polikës që lidhet me ndryshimin e kurrikulës:
• Idenfikon grupet brenda sektorit të arsimit dhe komunitet më
të gjerë, të cilët, në një shkallë të caktuar, janë përgjegjës ose të
interesuar për kurrikulën.
• Qartëson rolet e aktorëve kryesorë për zhvillimin e saj.
• Parashikon reagimet kundërshtuese të përligjura ose jo, që mund
të ndikojnë negavisht në ritmin e ndryshimit.
• Ndërton strategjinë e këshillimit me të gjithë aktorët e arsimit, në
përputhje me natyrën e interesave dhe të përvojës së tyre.
• Zhvillon dialogun me të gjithë aktorët brenda agjencive që janë
përgjegjëse për zhvillimin e ndryshimeve në kurrikulë dhe jashtë
tyre.
13