скачать PDF-файл с докладами - Филологический факультет ...

тивных актов – речевых жанров, регулярно осуществляемых
в стереотипных ситуациях социального взаимодействия людей.
Одним из наиболее важных компонентов ситуации
(применительно к речевым жанрам) мы считаем коммуникативное
событие.
В институциональных типах дискурса (например, педагогическом,
юридическом, религиозном и т. п.) коммуникативные
события структурированы, а реализуемый в них дискурс
всегда имеет определенную жанровую форму. И текстемы,
и жанры дискурса «на равных» участвуют в коммуникации
(коммуникативном акте): текстемы обеспечивают ее содержательно-языковую
основу, дискурсивные жанры как совокупность
вербальных форм практики организации и оформления
коммуникации – содержательно-речевую. Дискурсивные
жанры, в отличие от текстем, имеют диалогическую
природу и являются средством формализации речевого поведения
индивида в стереотипных коммуникативных событиях
(простых и сложных). Сложные коммуникативные события
(каковыми, например, в педагогической коммуникации
являются этапы урока) обслуживаются макрожанрами,
имеющими определенную коммуникативную стратегию.
Так, дискурсивные макрожанры эвристическая беседа,
«слово учителя», школьная лекция ассоциируются у участников
учебно-педагогической интеракции с этапом «изучение
нового материала», упражнение – с этапом закрепления
или обобщения. Сложные коммуникативные события складываются
из взаимосвязанных частных событий, которые
обслуживаются микрожанрами дискурса, играющими роль
коммуникативных тактик. Таким микрожанром в педагогическом
дискурсе может быть историко-лингвистический
комментарий, который включается в объяснение материала
(например, в макрожанр «слово учителя»). Наряду со сложными
речевыми событиями (и их частными подвидами) в
учебно-педагогической коммуникации наблюдаются и простые
коммуникативные события. Так, в педагогическом
дискурсе простые события могут входить в этикетную рамку
урока, сопровождающую сложные коммуникативные события
с их частными разновидностями: обращение, приветствие,
замечание, похвала и др.
Литература
1. Кожина М. Н. Речевой жанр и речевой акт (некоторые аспекты
проблемы) // Жанры речи. Вып. 2. Саратов, 1999.
2. Седов К. Ф. Дискурс и личность. Эволюция коммуникативной
личности. М., 2004.
3. Селіванова О. О. Сучасна лінгвістика: термінологічна енциклопедія.
Полтава, 2006.
4. Шмелева Т. В. Модель речевого жанра // Жанры речи. Саратов,
1997. С. 88–98.
Лингвокогнитивный анализ политических текстов
(на материале инаугурационных речей российских президентов)
М. В. Гаврилова
Невский институт языка и культуры, Санкт-Петербург
Политический дискурс, когнитивные исследования, концепт, жанр
Summary. This report deals with cognitive strategies of a text organization of a new genre in Russian political discourse – the President’s
Address. The author represents a linguistic procedure to examine it.
Обращение к выступлениям российских президентов обусловлено
возрастанием роли публичного, в том числе устного
общения. Кроме того, именно глава государства во многом
становится референтной языковой личностью для
участников политического процесса, тем самым, оказывая
влияние на развитие политического дискурса. Однако, на
наш взгляд, речевые аспекты профессиональной деятельности
политика, устные формы взаимодействия власти с народом
недостаточно изучены. Мы предлагаем использовать в
качестве перспективного метода исследования когнитивный
подход, который не только связывает форму речевого
произведения с такими универсальными познавательными
процессами, как порождение речи, интерпретация сообщения,
семантический вывод с определением коммуникативных
устремлений и прагматических целей автора, но в определенной
мере ставит вербальное оформление сообщения в
зависимость от языковой компетенции автора и его внеязыковых
знаний. Эту особенность когнитивного подхода используют
для выявления представлений политика о структуре
политической ситуации, о целях политической деятельности,
о ценностной ориентации политика и т. п. Другим
преимуществом когнитивного подхода является возможность
выяснить ментальные схемы или когнитивные
модели, которые лежат в основе политического текста.
Структура и содержание этих когнитивных моделей имеют
большое значение для эффективного речевого взаимодействия
различных политических сил России, поскольку позволяют
выявить особенности мышления представителей государственных
и негосударственных политических институтов
в определенный исторический период, а также
строить предсказывающие модели в политологии.
Президентский дискурс представляет собой сложное и
многомерное речевое образование, в котором наблюдается
процесс взаимодействия речевых структур различных жанров,
которым присущи историческая изменчивость,
культурно-национальная обусловленность, индивидуальные
предпочтения.
В настоящее время в русском политическом дискурсе вырабатываются
нормы и принципы составления текста инаугурационной
речи как одного из торжественных выступлений
главы государства.
Инаугурационная речь и послание Федеральному собранию
– особые речевые формы, с которыми может выступать
только глава государства. Инаугурационная речь – ритуально
важный политический текст, который занимает высокое
положение в системе политической коммуникации. Первое
выступление новоизбранного президента формулирует идейную
основу для объединения общества на новом этапе развития
страны. Инаугурационная речь как один из основных
идеологических инструментов политической коммуникации
представляет собой строго функциональный текст и создается
группой людей, хотя личностное начало вступающего в
должность президента ощущается достаточно сильно. За пафосными
высказываниями политического лидера обычно
скрывается жесткая идеологическая конструкция.
Поскольку инаугурационная речь, являясь новым жанром
русского политического дискурса, не подвергалась комплексному
лингвистическому анализу, мы предлагаем следующую
процедуру описания жанра: исследование контекста
коммуникативного события, глобальной организации
дискурса (схематической суперструктуры, тематической макроструктуры),
экспликации понятия «президент», пространственно
– временной структуры, репрезентации политических
ценностей, концептуальной структуры инаугурационной
речи, лексико-синтаксических особенностей употребления
ключевых концептов русского политического дискурса
(«Россия», «народ», «власть»), риторических приемов.
Лингвокогнитивный анализ инаугурационных речей российских
президентов позволил выделить обязательные
устойчивые компоненты композиционной структуры выступления:
обращение к адресату сообщения; положительная
оценка деятельности бывшего президента; благодарность
сторонникам, отдавшим свой голос за избранного
президента; обращение к избирателям, которые голосовали
за других кандидатов; определение цели развития страны;
уверенность в возможности реализовать поставленные задачи;
обещание президента достойно выполнять свои обязанности;
кульминационный финал. В инаугурационных выступлениях
российские президенты обращаются к теме
единства нации, к историческому прошлому; подчеркивают
значимость момента и новизну ситуации; говорят о необходимости
преобразований, определяют роль и персональную
371