скачать PDF-файл с докладами - Филологический факультет ...

(«С уважением, всего наилучшего»; «С уважением, Рак
А. В.»; «С уважением, Король В. С.»).
Недостаточное владение навыками использования
электронной почты:
• отсутствует файл, упоминаемый в основной части сообщения;
• текст выполненного задания содержится не в прикрепленном
файле, а в основной части сообщения, в результате
чего исчезает коммуникативно значимое форматирование
(таблица трансформируется в текст, исчезает нумерация и
т. д.);
• сообщение было прочитано позже намеченного отправителем
срока (отправитель не учел особенности электронной
почты, связанные с ее асинхронностью: например, отправил
сообщение с просьбой проверить его в течение
нескольких минут);
• сообщение не было доставлено адресату из-за слишком
большого размера прикрепленного к сообщению файла;
• сообщение было квалифицировано почтовой системой
или самим получателем как спам и удалено без прочтения
(из-за неверно заполненных полей «Тема» и «От»).
Результаты данного исследования свидетельствуют о том,
что при реализации студентами даже простейшей интенции
в рамках КОК в учебно-профессиональной сфере возникает
большое количество коммуникативных неудач, приводящих
к появлению нежелательного эмоционального эффекта, а
также к неосуществлению или неполному осуществлению
коммуникативного намерения. Следовательно, студентов
необходимо специально обучать нормам учебно-профессионального
общения и нормам, связанным с содержательным,
лингвистическим и техническим аспектами электронной
коммуникации в целом и ее отдельных жанров.
Жанр рецензии и его современная трансформация
Ю. Д. Кравченко
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Речевые жанры, жанр рецензии, интернет-рецензия
Summary. The article is devoted to the specific of genre of review and its modern transformation in computer communicative sphere.
Дальнейшее изучение особенностей структуры речевых
жанров и их типологии – один из актуальных аспектов теоретического
и прикладного жанроведения, или речеведения
(М. Н. Кожина, Т. В. Шмелева). И хотя «открытия» наиболее
эффектных жанров состоялись», наблюдения над другими
жанрами позволят, по крайней мере, приблизиться к созданию
энциклопедии жанров (Т. В. Шмелева) и посредством
их описания составить своеобразный каталог стилей
(Г. Г. Хазагеров).
Одним из таких жанров, заслуживающих исследовательского
внимания, является жанр рецензии. Ориентируясь на
ставшее хрестоматийным определение речевых жанров
М. М. Бахтина как «относительно устойчивых тематических,
композиционных и стилистических типов высказывания»,
можно выделить стилежанрообразующие признаки
рецензии. В тематическом плане рецензия представляет собой
разбор научных сочинений, произведений искусства.
Цель рецензии как оценочно-критического типа текстов –
«комментирование основных положений (толкование авторской
мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной
автором; выражение своего отношения к постановке
проблемы и т. п.)», а также аргументированная оценка и выводы
о значимости работы (Н. С. Водина, Н. Ф. Топильская).
В композиционном плане для рецензии типична схема
цельного и связного текста «зачин – основная часть –
концовка», которую конкретизируют следующие структурно-смысловые
компоненты: описание предмета анализа;
формулирование основного тезиса; краткая характеристика
объекта анализа; положительная оценка темы, содержания,
приемов создания анализируемого объекта; описание недостатков
объекта; формулирование выводов. В стилистическом
плане рецензия является реализацией книжных стилей
(ср.: литературная, театральная, научная рецензия) с соответствующим
«набором» нейтральных и маркированных
языковых средств. Таким образом, рецензия – это вторичный
жанр (по М. М. Бахтину), письменный и монологический
по форме, выступающий структурным инвариантом по
отношению к его конкретным разновидностям.
Современным вариантом жанра рецензии можно считать
интернет-рецензию.
Интернет, рассматриваемый сегодня как особая сфера коммуникации,
как новая коммуникативная среда, как гипертекст,
характеризуется интерактивностью, манипулятивностью,
мультимедиальностью, оперативностью и др. В процессе
распространения электронного общения происходят
определенные изменения в языке и речи. Эти изменения
приводят к трансформации сложившейся системы речевых
жанров и дают новую «электронную» реализацию традиционным
жанрам (О. А. Левоненко).
Трансформация стилежанрообразующих признаков инвариантного
жанра рецензии происходит и в интернет-рецензии.
Особенностью последней в смысловом отношении является
то, что здесь острее стоит проблема адекватной передачи
в словесной форме информации, представляющей собой
интерпретацию произведений разных (невербальных)
видов искусства. С точки зрения реализации аксиологических
значений в текстах интернет-рецензий оценки разных
авторов одного и того же произведения могут представлять
весь спектр по признаку полярности и степени выявленности
(ср. из рецензий на один кинофильм: 1. Федор Бондарчук
поставил перед собой крайне сложную задачу – сделать
зрительское, массовое кино на непростую тему войны.
…С первых кадров понимаешь, что перед тобой
Большое Кино, где халтура в исполнении исключена по определению.
– 2. Вот теперь имеем сериал «Штрафбат» и
фильм «9 рота», сделанные людьми, которые искренне уверены
в том, что «снимают правду»). При этом текст может
содержать не систему аргументации, а отдельные эмоциональные
доводы. Отличие связано и с отсутствием в интернет-рецензиях
четкой композиции, в частности с отсутствием
некоторых из названных структурно-смысловых компонентов:
если отсутствует оценка объекта, характеристика
достоинств и недостатков произведения, то рецензия трансформируется,
скорее, в жанр аннотации; если отсутствует
описание предмета анализа, формулирование основного тезиса,
то рецензия трансформируется в эссе; если преобладает
критический анализ над положительной оценкой произведения,
то рецензия трансформируется в смежный жанр
отзыва. Отличие интернет-рецензий состоит и в функционально-стилистической
характеристике: в зависимости от
авторской интенции и творческих возможностей в таких
текстах используется все богатство стилистических ресурсов
языка, в том числе нелитературные средства; так, например,
отбор языковых средств может способствовать формированию
«научности» текста и даже привести к наукообразности,
перегруженности текста стилистически маркированными
единицами. В конечном итоге выбор из ряда речевых
возможностей зависит от типа языковой личности.
В условиях электронной коммуникации возникает «новая
фактура речи» (С. Н. Михайлов) и вместе с ней новая форма
языкового взаимодействия – письменная разговорная речь.
Некоторые тексты интернет-рецензий реализуют в письменном
виде устное разговорное начало, в соответствии с бахтинской
идеей, первичное по своей природе, и имеют диалогический
характер при монологической форме.
Таким образом, жанр интернет-рецензии в тематическом,
композиционном, стилистическом плане является неустойчивым,
предполагающим максимально высокую степень креативности
автора, свободу в представлении собственного мнения
и в выражении оценок. Этому способствуют условия
коммуникации в Интернете, функционирующем как «открытое
сообщество»: адресант и адресат интернет-рецензий –
это любой потенциальный участник общения, независимо
от уровня образования, компетентности и языковых предпочтений.
Внутренняя раскрепощенность авторов интернетрецензий
стимулируется практически полным отсутствием
внешней цензуры, поэтому в отношении некоторых авторов
ряда текстов актуальным является вопрос речевой культуры.
389