(California English Language Development Test(CELDT))

Pagsusulit ng Pagsulong ng Wikang Ingles ng California (California English Language 

Development Test(CELDT)) 

CELDT Depinisyon ng mga Antas ng Kahusayan 

Pansinin na ang paglalarawan ng mga antas ng kahusayan ay nakasulat mula sa basic 

hanggang advanced na lebel at ang bawa’t antas ay may mga karagdagang bahagi sa 

sinundang antas. Ang pagsulong ng Wikang Ingles s a indibiduwal na mag-aaral ay 

maaaring markahan ng mga yugto ng mabilis o mabagal na pagunlad, panunumbalik sa 

pagunlad, mga bahagi ng walang pagunlad, at di -pagkakapantay-pantay ng pagsulong ng 

pagkabihasa sa pakikinig, pananalita, pagbabasa, at pagsusula t. Sa bawa’t antas, ang 

nag-aaral ng wikang Ingles ay patuloy na napapalapad ng kaniyang panlipunan at pang - 

akademikong bokabularyo at ng kaniyang kapasidad na matuto ng kalamnan ng antas ng 

baitang na dinala sa di-modipikadong Ingles. 

Nagsisimula 

Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng husay sa wikang Ingles ay maaaring 

magpakita ng kaonti o walang pagtanggap o pagpunyagi ng pagkabihasa sa wikang 

Ingles. Sila ay nagsisimulang makaintindi ng kaonting konkretong detalye sa di - 

binabagong pamamaraan ng pagtuturo. Maaari silang magresponde sa ilang paghiling ng 

komunikasyon at kaalaman, ngunit maraming mga kamalian. Ang panalita at nakasulat 

na produksyon ay limitado sa di-konektadong mga salita at memoryadong pahayag at 

katanungan. Napapahirap ang komun ikasyon dahilan sa madalas na pagkakamali. 

Maagang Intermediate 

Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng husay sa wikang Ingles ay patuloy na 

nagpupunyagi sa pagtanggap at pagsasagawa ng kagalingan sa Ingles. Kanilang 

nakikilala at naiintidihan ang ilan g mga konkretong detalye sa di-binabagong 

pamamaraan ng pagtuturo. Maaari silang magresponde na padali nang padali sa mas 

naiibang demanda ng komunikasyon at kaalaman na nababawasan ang mga bilang ng 

pagkakamali. Ang pananalita at pagsusulat ay limitado pa rin sa mga parirala at mga 

memeryadong pahayag at katanungan. Madalas na pagkakamali ay humahadlang pa rin 

sa komunikasyon. 

Intermediate 

Ang mga mag-aaral sa antas na ito ay nagsisimulang baguhin ang husay sa wikang Ingles 

upang matamo ang pangangailangan ng komunikasyon at kaalaman nang higit na 

dumadagdag ang pagiging wasto. Sila ay nakakikilala at nakaiintindi ng mas konkretong 

detalye at ng ilang malalaking di-tiyak na konsepto sa di-binabagong pagtuturo. Maaari 

silang rumesponde na dumadagdag an g katiwayasan sa higit na naiibang demanda ng 

komunikasyon at kaalaman na may bumababang bilang ng kamalian. Paggawa ng mga 

pananalita at panunulat ay higit na lumalawak sa mga pangungusap, talata, at mga 

orihinal na pahayag at katanungan. Ang mga kamali an ay hadlang pa rin sa higit na 

maayos na komunikasyon. 

Maagang Advanced 

Ang mga mag-aaral sa antas na ito ay nagsisimulang nmagsama -sama ng mga elemento 

ng wikang Ingles sa mas komplikadong pamamaraan at maaaring gumamit ng Ingles sa 

pag-aaral sa mga larangan ng kalamnan. Sila’y nakakakikilala at nakapag -dadaglat ng 

Copyright © ng Kagawaran ng Edukasyon ng California. Itong pahinang ito ay maaaring 

kopyahin para sa layunin ng pagsasanay ng mga guro sa mga Paaralan sa California lamang.



karamihan ng konkretong detalye at mga di -tiyak na konsepto sa di nagbabagong 

pagtuturo. Ang pananalita at panunulat ay higit na nalalarawan ng mas detalyado at 

mainam na talata at komposisyon. Bihira na ang mga pagkakamali at hnid na 

nakakapagpa-lito ng komunikasyon. 

Advanced 

Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng kagalingan sa wikang Ingles ay mahusay na 

sa komunikasyon sa iba’t-ibang manonood sa malawak na pamilyar at bagong paksa 

upang makamtan ang panlipunan at kaalamang demanda. Upang makamit ang antas ng 

kagalinga ng kanilang kasama na namulat na sa pagsasalita ng wikang Ingles, kailangan 

pa rin ng patuloy na pagpupunyagi ng linguwahe at pagtatalas kung maaari. Sila’y 

nakakikilala at nakapagdadaglat ng mga konkretong detalye at di -tiyak na konsepto sa dibinabagong 

pagtuturo. Ang pananalita at panunulat ay nagpapakita na ng higit na pagka - 

angkop sa larangan ng kalamnan. Bihira na ang kamalian at hindi na humahadlang sa 

komunikasyon. 

PAUNAWA: Para sa layuning sumunod sa mga pangangailangan ng NCLB, ang iskor 

ng pagkaka-intindi ay ang average ng mga iskor para sa pakikinig at pagbabasa ng mga 

bahagi ng pagsusulit. 





MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAYAN, K -1 

BAITANG 

Pakikinig 

Advanced: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay kadalasa’y 

Nagpapakita ng pagkakaunawa ng karamihan sa wikang akademiko na may 

komplikadong kahulugan at bokabularyo. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa lahat ng payak na direksyong bin igkas. 

Maagang Advanced: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay kadalasa’y 

Nagpapakita ng pagkakaunawa ng panlipunang wika at pagkakaunawa ng ilang 

wikang akademiko na may komplikadong kahulugan at bokabularyo. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa ma raming payak na direksyong binigkas. 

Intermediate: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay kadalasa’y 

Nagpapakita ng pagkakaunawa ng payak na bokabularyo at kahulugan na 

kaugnay ng panlipunang wika, na may limitadong pagkakaunawa ng wikang 

akademiko. 

Nakakaunawa at sinusubukang makasunod sa mga payak na direksyong binigkas. 

Maagang Intermediate: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay 

kadalasa’y 

Nagpapakita ng pagkakaunawa ng panlipunang wika na may limitadong 

pagkakaunaawa ng basic na bokabularyo 

Nakakaunawa at sinusubukang makasunod sa ilang mga payak na direksyong 

binigkas. 

Nagsisimula: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay may kaonti o 

walang husay sa pagtanggap o maaaring 

Nagpapakita higit na limitadong pakakaunawa ng ilang mga basic na salita. 

Sumusubok na makasunod sa payak na direksyon ng pananalita na limitado ang 

pagtagumpay. 





MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAYAN, K -1 

BAITANG 

Pananalita 


Gumagamit ng malawakang bokabularyo at komplikadong kahulugan na angkop 

sa situwasyon at pangangailangan. 

nakakapagsalilta ng may isang ideya at detalyadong kuwentong base sa larawang 

may pagkakasunud-sunod, na gumagamit ng kumpleto at komplika dong 

pangungusap. 


gumagamit ng medyo malawak na bokabularyo at medyo komplikadong 

kahulugan na naaangkop sa situwasyon at pangangailangan na may madalang ng 

maliliit na pagkakamali. 

Nakapagsasalita ng may isang ideyang kuwento base sa sa larawang may 

pagkakasunud-sunod na malinaw na nagpapahiwatig ng malalaking pangyayari na 

gumagamit ng kumpletong pangungusap na may maliliit na kamalian. 


Nakakagamit ng ng medyo malawak na bokabularyo at kahulugan na angkop sa 

situwasyon at pangangailangan na may mga puwang sa komunikasyon. 

Nakakapagsalita ng may isang ideya base sa sa larawang may pagkakasunud - 

sunod, na maaaring hindi malinaw ang pagkakahiwatig ng mga malalaking 

pangyayari na gumagamit ng parirala at di -kumpletong pangungusap. 


kadalasa’y 

Nakakagamit ng limitadong bokabularyo at kahulugan na naaangkop sa 

situwasyon at pangangailangan, nguni’t madalas magkamali kaya’t 

nakahahadlang sa komunikasyon. 

Nakakapag-kuwento base sa sa larawang may pagkakasunud -sunod na gumagamit 

ng mga parirala at payak na bokabularyo na naglalaman ng mara ming 

pagkakamali at maaaring kalat ang ideya. 

Nagsisimula: Ang mga mag-aaral na nasa antas na ito ng CELDT ay maaaring 

magpakita ng walang husay sa pagpunyagi o maaaring 

Nagsisimulang gumamit ng basic na bokabularyo at sumagot na gamit ang mga 

payak na salita o parirala na naaangkop sa situwasyon at pangangailangan. 

Sumusubok magsalita ng mga bahagi ng kuwento na gumagamit ng payak na 

salita at parirala. 





MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAYAN, IKA- 

2 BAITANG 

Pakikinig 


Nagpapakita ng pagkakaunawa ng karamihan sa wikang akademiko na may 

komplikadong kahulugan at bokabularyo. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa lahat ng payak na direksyong binigkas. 


Nagpapakita ng pagkakaunawa ng panlipunang wika at pagkakaunawa ng ilang 

wikang akademiko na may komplikadong kahulugan at bokabularyo. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa maraming payak na direksyong binigkas. 


Nagpapakita ng pagkakaunawa ng bokabularyo at kahulugan na kaugnay ng 

panlipunang wika, na may limitadong pagkakaunawa ng wikang akademiko. 

Nakakaunawa at sinusubukang makasunod sa mga payak na direksyong binigkas. 


kadalasa’y 

Nagpapakita ng pagkakaunawa ng basic na panlipunang wika na may limitadong 

pagkakaunaawa ng wikang akademiko 

Nakakaunawa at nakakasunod sa mga payak na direksyong binigkas. 



Nagpapakita ng limitadong pakakaunawa ng ilang mga basic na salita at parirala. 

Nakauunawa at nakakasunod sa ilang payak na direksyon ng pananalita. 





MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAYAN, IKA - 

2 BAITANG 

Pananalita 


Gumagamit ng malawakang bokabularyo at komplikadong kahulu gan na angkop 


Nakakapagsalaysay ng may isang ideya at detalyadong kuwentong base sa 

larawang may pagkakasunud-sunod, na gumagamit ng kumpleto at komplikadong 

pangungusap. 


gumagamit ng medyo malawak na bokabularyo at medyo komplikadong 



Nakakapagsalaysay ng may isang ideyang kuwento base sa sa lara wang may 




Nakakagamit ng ng medyo malawak na bokabularyo at kahulugan na angkop sa 


Nakakapagsalaysay ng may isang ideya base sa sa larawang may pagkakasunud - 

sunod, na maaaring hindi malinaw ang pagkakahiwatig ng mga malalaking 

pangyayari na gumagamit ng parirala at di -kumpletong pangungusap. 


kadalasa’y 




Nakakapagsalaysay base sa sa larawang may pagkakasunud -sunod na gumagamit 

ng mga parirala at payak na bokabularyo na naglalaman ng maraming 






Sumusubok magsabi ng mga bahagi ng kuwento na gumagamit ng payak na salita 

at parirala. 






2 BAITANG 

Pagbabasa 


Nakakikilala ng mas maraming komplikadong singkahulugan at mga salungat ang 

kahulugan. 

Nakakapag-basa ng mas komplikadong kuwento at nakasasagot ng karagdagang 

mahihirap na katanungan na hinahaluan ng pagkakasunud -sunod, paggawa ng 

lagom, paghila ng konklusyon, o paggawa ng haka-haka. 


Makapag-pares ng mas mahihirap na salita ng bokabularyo sa mga larawan. 

Nakakagamit ng mga di-pangkaraniwang maramihan at nakikilala sa mga 

salungat ang kahulugan. 

Nakakagamit ng mga himaton ng kahulugan sa pagkumpleto ng mga 

pangungusap sa maikling talata na may mga salitang angkop sa paksa. 

Nakakikilala ng iba’t-ibang panahon 

Natatandaan ang mga detalye at nakakasagot ng higit ma mahirap na katanungan 

na hinahaluan ng pagkakasunud-sunod, paggawa ng lagom, paghila ng mga 

konklusyon, o paggawa ng mga haka -haka matapos magbasa ng kuwento. 

Nakakikilala ng mga pangkaraniwang pagdadaglat. 

Nakakikilala ng mas komplikadong paggamit ng pananalita at mga dibuho ng 

pagbabaybay. 


Makakapag-pares ng mga katulad na dibuho ng tunog at nakakikilala ng mga 

compound na salita. 

Nakakikilala ng mga salitang marami ang kahulugan. 

Nai-a-apply ang mga abstract na konsepto upang maipag-ugnay ang mga salita 

Nakakagamit ng kahulugan ng isang pangungusap upang mapunuan ang mga 

puwang ng mga angkop na salita. 

Nakaka-alala ng mga detalye at makasasagot ng mga katanungan na hinahaluan 

ng pagkakasunud-sunod, paggawa ng lagom, paghila ng mga konklusyon, o 

paggawa ng mga haka-haka matapos magbasa ng kuwento. 


kadalasa’y 

Nakakapag-pares ng mga payak na salita ng bokabularyo sa mga larawan. 

Makarinig ng salita at mapili ang nakasulat na salitang ito sa mga pagpipiliang 

magkakatulad na salita. 

Nakakikilala ng basic na kategorya ng mga semantiko tulad ng mga 

pangmaramihan at mga payak na sinkahulugan. 

Gumagamit ng mas mataas na kahusayan ng pananalita, tulad ng rhyming 







Nakikilala ang titik na tumutukoy sa unang tunog ng payak na salitang binigkas. 

Nag-uumpisang makilala ang mga basic na pangkat ng mga magkaka-ugnay o 

magkakatulad na salita. 






2 BAITANG 

Pagsusulat 


Nakakikilala ng komplikadong kapanahunan ng pandiwa 

Nakakasulat ng kompletong pangungusap na angkop sa larawang ipinakita. Ang 

pangungusap na iyon ay naglalaman ng kaonti o walang pagkakamaling 

mekanikal. 

Nakapagsusulat ng maikling kuwento na kasagutan sa larawang may 

pagkakasunud-sunod. Ang kuwento ay naglalam an ng higit na organisadong 

ideya, eksaktong pagkakasunud-sunod, angkop na bokabularyo, at kaonting 

pagkakamali. 


Nakapagpapakita ng mga gamit ng pag -aangkin, panukdulan, regular na 

pangmaramihan, pang-ukol, at mga pantukoy. 

Gumagamit ng takdang bokabularyo 

Nakakasulat ng kumpletong pangungusap na angkop sa larawang ipinakita. Ang 

pangungusap ay maaaring magkaroon ng mga maliliit na pagkakamali sa 

pagbabaybay, ugnayan ng salita, pagkakadugtung-dugtong at mekanikal. 

Nakapagsusulat ng maikling kuwento na kasagutan sa larawang may 

pagkakasunud-sunod. Ang kuwento ay naglalaman ng malilinaw na ideya at 

eksaktong mga pagkakasunud-sunod na may kaonting pagkakamali. 


Nagsisimulang gumamit ng mga pangkaraniwang alituntunin ng panunulat, tulad 

ng pagkakasunud-sunod ng mga salita, pagkakasundo ng paksa at pandiwa, 

kapanahunan ng pandiwa, panghalip, at pagpapa -ikli. 

Gumagamit ng bokabularyong pangkaraniwan at kulang sa pagka -komplikado. 

Nagkapagsusulat ng simpleneg pangungusap na angkop sa larawang ipinakita. 

Ang pangungusap an iyon ay amaaring maglaman ng pagkakamali sa pagkaka - 

ugnay ng salita, bokabularyo at kah ulugan. 

Nakakapag-sulat ng maikling kuwento sa pamamagitan ng pagsusulat ng sunud - 

sunod na pangyayari o ideya na sagot sa sunud -sunod na larawan. Ang kuwento 

ay maaaring maglaman ng umuulit na salitang nauugnay at mga kamalinag hindi 

naka-aapekto sa kahulugan. 


kadalasa’y 

Nagsisimulang gumamit ng mga pangkaraniwang alituntunin ng panunulat, 

katulad ng paghihiwa-hiwalay, paggamit ng mga punctuation at paggamit ng 

malalaking titik o capitalization. 

Gumamit ng bokabularyo na basic at maaaring limitado. 





 

Sumulat ng mga parirala o payak na pangungusap base sa hudyat. Ang kasagutan 

ay maaaring magkaroon ng maraming kamalian na nakakapagpabago ng 

kahulugan. 


walang husay sa paggawa o maaaring 

Gumamit ng kaonting pangkaraniwang alituntunin ng pagsusulat. 

Sumusubok na magsulat ng maikling kuwentong bilang kasagutan sa 

magkakasunud-sunod na larawan. Ang pagsusulat ay mi nimal at may mga iilanilang 

salitang Ingles lamang. 






3-5 BAITANG 

Pakikinig 


Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikad ong ibig sabihin na 

walang problema sa pag-iintindi. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa lahat ng direksyong binigkas. 


Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikadong ibig sabi hin na 

mayroong minsanang maliliit na problema sa pag -iintindi. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa karamihan ng komplikadong, maramihang 

direksyong binigkas. 


Nakakaunawa ng ilang komplikadong ibig sabihin, na may minsanang puwang sa 

pag-iintindi. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa ilang simpleng, maramihang direksyong 

binigkas. 


kadalasa’y 

Nakakaunawa ng basic na bokabularyo at ibig sabihin na may madalas na 

pagkakamali at limitado ang pag-iintindi. at nakasusunod sa karamihan ng 

komplikadong, maramihang direksyong binigkas 

Nakakaunawa at nakakasunod sa mga simpleng direksyong binigkas. 



Nakauunawa ng ilang basic na bokabularyo na may limitadong pag -intindi. 

Nakauunawa at nakakasunod sa ilang simpleng direksyon ng pananalita. 






3-5 BAITANG 

Pananalita 


Gumagamit ng malawakang bokabularyo at komplikadong ibig sabihin na angkop 


nakakapagsasalaysay ng may isang ideya at detalyadong kuwentong base sa 


pangungusap. 


gumagamit ng medyo malawak na bokabularyo at medyo komplikadong ibig 

sabihin na naaangkop sa situwasyon at pangangailangan na may madalang ng 


Nakapagsasalita ng may isang ideyang kuwento base sa sa larawang may 




Nakakagamit ng mas malawak na bokabularyo at ibig sabihin na angkop sa 


Nakakapagsalita ng may isang ideyang kuwento base sa larawang may 

pagkakasunud-sunod, na maaaring hindi malinaw ang pagkakahiwatig ng mga 

malalaking pangyayari na gumagamit ng parirala at di -kumpletong pangungusap. 


kadalasa’y 

Nakakagamit ng limitadong bokabularyo at ibig sabihin na naaangkop sa 




ng mga parirala at simpleng bokabularyo na naglalaman ng maraming 





simpleng salita o parirala na naaangkop sa situwasyon at pangangailangan. 

Sumusubok magsabi ng mga bahagi ng kuwento na gumagamit ng simplen g salita 

at parirala. 






3-5 BAITANG 

Pagbabasa 


Nakakpagpaliwanag ng mas komplikadong pigura ng pananalita. 

Makuha ang ibig sabihin ng mga salita na may mas mahihirap na pangunahing, 

kalagitnaang, at patapos na tunog. 

Gumagamit ng mga himaton ng ibig sabihin upang matukoy ang ibig sabihin ng 

komplikadong bokabularyo. 

Makakapagsunud-sunod ng mga pangyayari, nakagagawa ng haka -haka, at 

gumawa ng prediksyon at pangkalahatan base sa ibinigay na kasulatan. 


Nakakpagpaliwanag ng mga pigura ng pananalita. 

nakakilala ng mas komplikadong singkahulugan at salungat sa kahulugan. 

Nakakikilala ng salitang ugat. 

Nakikilala ang bilang ng pantig sa isang salita. 

Gumagamit ng mga himaton ng ibig sabihin at haka -haka upang matugon ang 

tamang salita sa pag-kompleto ng maikling kasulatan o kuwento at upang 

makilala ang mga salitang marami ang ibig sabihin. 

Nakikilala ang pagkakaiba ng katotohanan sa opinion at makagawa ng banayad na 

haka-haka na nanggaling sa kasulatan. 


Nagsisimulang makilala ang bilang ng mga pantig sa ilang mga salitang simple 

ang struktura. 

nakakilala ng mga singkahulugan at salungat sa kahulugan. 

Gumagamit ng mga himaton ng ibig sabihin upang matugon ang tamang salita sa 

pag-kompleto ng maikling kasulatan o kuwento at upang makilal a ang mga 

salitang marami ang ibig sabihin. 

Mai-pares ang mas komplikadong salitang bokabularyo sa mga larawan. 

Nakakasagot ng makatotohanang katanungan tungkol sa pag -uunawa, 

nakakikilala ng mga pangyayari, humila ng konklusyon, o gumawa ng haka -haka 

base sa binigay na kasulatan. 


kadalasa’y 

Nakakapag-pares ng mga salitang bokabularyo sa mga larawan. 

Makakilala ng relasyon ng tunog at simbolo. 

Gumagamit ng mga himaton ng ibig sabihin upang matugon ang tamang salita sa 

pag-kompleto ng pangungusap. 

Nakakasagot ng ilang makatotohanang katanungan tungkol sa paguunawa, 

matapos bumasa ng simpleng kasulatan. 

Makakilala ng ilang basic na pangkat ng mga salitang magkaka -relasyon. 





 

Maalala ang kaonting detlaye sa simpleng kasulatan. 



Makakilala ng ilang relasyon ng tunog at simbolo. 

Nagpa-pares ng mdalas na gamiting pangalan sa larawa n. 






3-5 BAITANG 

Pagsusulat 


Magsulat ng kumpletong pangungusap bilang kasagutan sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay mayroong kaonti o walang pagkakamaling mekanikal. 

Makasulat ng maayos na komposisyon na mnaglalaman ng angkop na detlaye at 

eksaktong pagsasalin bilang kasagutan sa isang hudyat. Ang komposisyon ay 

naglalaman ng kaonting pagkakamali sa gamit ng salita at mekanik s. 


Gamitin ang kanilang kaalaman ng pagamit ng salita at mekaniks upang makilala 

ang angkop na salita upang makumpleto ang isang komplikadong pangungusap. 

Sumulat ng pangungusap bilang kasagutan sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay maaaring naglalaman ng maliliit na pagkakamali sa paggamit ng 

salita at mekaniks. 

Makasulat ng composition na malinaw na nagsasaad ng pagkakasunud -sunod ng 

mga pangyayari o ideya base sa isang hud yat. Ang komposisyon ay mayroong 

mga mahalagang paggawa ng lagomye na nakadugtong ng eksaktong salitang 

pagsasalin at maaaring nagalalaman ng kaonting pagkakamali sa paggamit ng 

salita at mekaniks. 


Ginagamit ang kanilang kaalaman ng paggamit ng salita at mekaniks upang 

makilala ang angkop na salita o parirala upang makumpleto ang pangungusap. 

Magsulat ng kumpletong pangungusap bilang kasagutan sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay maaaring naglalaman ng pagkakamali sa gamit ng salit, 

bokabularyo, at ibig sabihin. 

Gumawa ng komposisyon base sa hudyat. Ang komposisyon ay maaaring may 

di-naka-ayos na pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari, naglalaman ng ilang 

paggawa ng lagomye at paulit-ulit na pananalitang pagsasalin. 


kadalasa’y 

Mapipili ang angkop na salit upang makompleto ang pangungusap. 

Gumamit ng malalaking titik at tamang punctuation. 

Magsulat isa o higit pang simpleng paksa at tinutugon, nguni’t Malabo ang ibig 

sabihin. 



Sumusubok na magsulat tungkol sa isang paksa, nguni’t ang sagot ay minima l at 

naglalaman ng iilan-ilang salitang Ingles. 






6-8 BAITANG 

Pakikinig 


Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikadong k ahulugan na walang 

problema sa pag-iintindi. 



Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikadong kahulugan na 





Nakakaunawa ng ilang komplikadong kah ulugan, na may minsanang puwang sa 

pag-iintindi. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa ilang payak na, maramihang direksyong 

binigkas. 


kadalasa’y 

Nakakaunawa ng basic na bokabularyo at kahulugan na may madalas na 












MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAY AN, IKA- 

6-8 BAITANG 

Pananalita 


Gumagamit ng malawakang bokabularyo at komplikadong kahulugan na angkop 


nakakapagsasalaysay ng may isang ideya at det alyadong kuwentong base sa 


pangungusap. 


gumagamit ng medyo malawak na bokabularyo at medyo komplikado ng 



Nakakapagsalaysay ng may isang ideyang kuwento base sa sa larawang may 




Nakakagamit ng mas malawak na bokabularyo at kahulugan na angkop sa 


Nakakapagsasalaysay ng may isang ideyang kuwento base sa larawang may 




kadalasa’y 




Nakakapag-kuwento base sa sa larawang may pagkakasunud-sunod na gumagamit 








at parirala. 






6-8 BAITANG 

Pagbabasa 


Naiintindihan ang mga komplikadong struktura tulad ng salitang ugat, mga bahagi 

ng salita, at mga kaanyuhan ng tamang paggamit ng salita. 

Nakukuha ang kahulugan sa pamamagitan ng pag -uugnay ng 

impormasyon.makilala ang iba’t -ibang kategorya ng materyal na impormasyon. 


Pagkikilala ng mga tratong karakter at mga katangian ng iba’t -ibang kasulatan. 

Gumawa ng haka-haka at humila ng mga konklusyonh sa higit na nanghahamong 

babasahin. 

nakakilala ng mas komplikadong singkahulugan at salungat sa kahulugan. 

Makapagpakita ng paguunawa ng idiomatic expression o kawikaan 

Magpakita ng pagsusuri at pag-atake ng salita, tulad ng pares ng tunog at mga 

unlapi. 


Magpakita ng kaalaman ng payak na sinkahulugan, salungat na kah ulugan,a t 

payak na salitang ugat. 

Makilala ang tamang kahulugan ng isang salita sa binigay na konteksto. 

Kilalanin ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa isang kasulatan. 

Kilalanin ang mga bahagi ng aklat. 

Maguumpisang ipakita ang pagsusuri at pag -atake ng salita, tulad ng pares ng 

tunog at mga unlapi. 

Gumawa ng mga haka-haka at humila ng konklusyon mula sa mga babasahin. 


kadalasa’y 

Nakakikilala ng tunog/simbolong tugunan sa mga salita. 

Magsimulang gamitin ang mga angkop na salita sa konteksto. 

Makasagot ng literal na katanungang pang -unawa mula sa payak na kuwento. 

Magpakita ng kaonting kaalaman ng madalas na gamiting binagong salitang 

Ingles, mga payak na sinkahulugan, salungat na kahulugan, at mga salitang ugat. 



Makakilala ng ilang tunog/simbolong tugon. 

Nagpa-pares ng mdalas na gamiting pangalan sa mga larawan. 

Maalala ang mga iilan-ilang detalye sa isang payak na kuwento. 






6-8 BAITANG 

Pagsusulat 


Gumagamit ng mahihirap na pagsasalin, pa ngatnig, at pang-ukol sa tamang 

paraan. 

makasulat ng buong pangungusap na angkop sa paksa bilang kasagutan sa 

larawang hudyat. Ang pangungusap ay mayroong kaonti o walang mga 

mekanikal na pagkakamali. 

Magsulat ng komposisyon na organisado at naglalaman ng malinaw na 

pagsusunud-sunod ng pangyayari o ideya, malinaw na bokabularyo, at eksaktong 

pagsasalin na salita. Ang komposisyon ay maaaring maglaman ng madalang na 

kamalian. 


Magpakita ng higit na pagkakakilala sa mga kawikaan at pagpapahayag. 

Nagsisimulang gumamit ng mahirap na pagsasalin, mga pangatnig, at mga pang - 

ukol. 

Magsulat ng pangungusap bilang kasagutan sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay maaaring maglaman ng mga ma liliit na pagkakamali sa paggamit 

ng salat at mekaniks. 

Sumulat ng komposisyon na naglalaman ng naaayong detalye at ng maayos na 

pagkakasunud-sunod ng pangyayari o ideya. Ang pangungusap ay maaaring 

magkaroon ng ilang kamalian sa paggamit ng sallit at mek aniks 


Tamang paggamit ng kapanahunan ng pandiwa. 

Gumagamit ng kawalipikadong kawikaan 

Tamang paggamit ng mekaniks at ng pananalita 

Magsulat ng kumpletong pangungusap na angkop sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay maaaring naglalaman ng pagkakamali sa gamit ng salita, 

bokabularyo, at kahulugan. 

Sumulat ng komposisyon tungkol sa isang paksa, nguni’t ang composition ay 

maaaring magkaroon ng hindi nakaayos na listahan ng pangyayari, naglalaman ng 

mga detalye at umuulit na salitang pagsasalin. 


kadalasa’y 

Tamang paggamit ng mga pantukoy at panghalip. 

Gumamit ng malalaking titik at tamang punctuation. 

Magsulat isa o higit pang kompletong pangungusap bilang kasagutan sa hudyat. 

Ang pangungusap ay maaaring maglaman ng tamang pagsasaayos ng salita, 

nguni’t maaaring may mga kamalian na nakakahadlang sa pag -uunawa. 







Tamang paggamit ng malalaking titik at punctuation 

Subukang magsulat tungkol sa isang paksa, nguni’t ang kasagutan ay minimal at 

naglalaman ng iilan-ilang salita o pariralang Ingles. 






9-12 BAITANG 

Pakikinig 


Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikadong ibig sabihin na 

walang problema sa pag-iintindi. 



Nakauunawa ng malawakang bokabularyo at komplikadong ibig sabihin na 





Nakakaunawa ng ilang komplikadong ibig sabihin, na may minsanang puwang sa 

pag-iintindi. 

Nakakaunawa at nakasusunod sa ilang payak na, maramihang direksyong 

binigkas. 


kadalasa’y 

Nakakaunawa ng basic na bokabularyo at ibig sabihin na may madalas na 












MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG ANTAS NG KAHUSAYAN, IKA - 

9-12 BAITANG 

Pananalita 


Gumagamit ng malawakang bokabularyo at komplikadong ibig sabihin na angkop 


nakakapagsasalaysay ng may isang ideya at detalyadong kuwentong base sa 


pangungusap. 


gumagamit ng medyo malawak na bokabularyo at medyo komplikadong ibig 

sabihin na naaangkop sa situwasyon at pangangailangan na may madalang ng 


Nakakapagsalaysay ng may isang ideyang kuwento base sa sa larawang may 


gumagamit ng kumpletong pangungusap na may mal iliit na kamalian. 


Nakakagamit ng mas malawak na bokabularyo at ibig sabihin na angkop sa 


Nakakapagsasalaysay ng may isang ideyang kuwento base sa larawang may 




kadalasa’y 

Nakakagamit ng limitadong bokabularyo at ibig sabihin na naaangkop sa 











at parirala. 





MGA NAGLALARAWAN SA LARANGAN NG AN TAS NG KAHUSAYAN, IKA- 

9-12 BAITANG 

Pagbabasa 


Kinikilala at gumagamit ng panlapi upang makuha ang kahulugan 

Makuha ang kahulugan sa mas komplikadong bokabularyo. 

Pagkakasunud-sunod na pinahayag o pinahiwatig na pangyayari sa kuwento. 

Pagkilala sa pagpapahayag ng buod. 

Kilalanin ang sanhi at bunga, paghahambing at pagkakaiba. 


Kilalanin ang mga salita na may maramihang kahulugan at mga salitang ugat. 

Kunin ang kahulugan ng mga salita sa binigay na konteksto. 

Kinikilala ang mga detalye, pangunahing ideya, at tagpuan sa mga babasahin. 

Gumamit ng mga haka-haka upang makuha ang kahulugan sa kasulatan. 

Kilalanin ang layunin ng may akda sa binigay na kasulatan. 

Gumamit ng mga detalye sa pag-huhula. 

Kilalanin ang kaibahan ng katotohanan sa opinion sa babasahin. 


Kumuha ng payakna konklusyion tungkol sa tauhan sa pagsasalaysay. 

Kilalanin ang pinahayag at pinahiwatig na tema sa mga kasulatang literaryo. 

Ipakita ang kaalamn ukol sa salungat ang kahulugan, at mga sinkahulugan. 

Makilala ang tamang kahulugan ng isang salita sa binigay na konteksto. 

Gumawa ng mga makabuluhang haka -hakasa mga salaysay. 

Kumuha ng kahulugan sa madalas ng gamiting kawikaan. 

Gumamit ng malawak na bokabularyo. 

Gumawa ng mga haka-haka at humila ng konklusyon mula sa mga babasahin. 


kadalasa’y 

Kilalanin ang gamit ng payak na bokabularyo sa konteksto ng maikling kasulatan 

Magsimulang gamitin ang mga angkop na salita sa konteksto. 

Gumamit ng hindi regular na gamit ng mga pangmaramihan at mga salita na 

marami ang kahulugan. 

Kilalanin ang bilang ng pantig sa isang salita 

Kilalanin ang mga pagkakasunud-sunod ng pangyayari sa isang kasulatan. 

Magpakita ng payak na kakayanang mag decode 

Magpakita ng kaalaman tungkol sa mga payak na sinkahulugan at ng payak na 

kasalungat na kahulugan. 



Makakilala ng ilang relasyon ng tunog/simbolong tugon. 





 

Makahanp ng impormasyon sa payak na kasulatan. 






9-12 BAITANG 

Pagsusulat 


makasulat ng pangungusap bilang kasagutan sa larawang hudyat. Ang 

pangungusap ay mayroong pagkakomplikado tulad ng maramihang 

paksa/kagamitan, compound/complex na struktura ng mga pangungusap, pan -ukol 

na may relasyon ng parirala. 

Magsulat ng komposisyon na mayroong pangunahing pangungusap, mahusay na 

pagsasaayos o pagsusunud-sunod ng mga pangyayari o ideya , sumusupo rtang 

detalye, at komplikadong gamit mga pananalita. 


Nagpapakita ng basic na kaalaman ng komplikadong struktura 

Gumamit ng naaangkop na pantukoy, possessives, pang -ukoy, pandiwa , at 

karagadagan gamit ng pandiwa. 

Ipakita ang paggamit ng tamang grammar, tulad ng pankasalukuyang pandiwa at 

kasunduang paksa at pandiwa 

Sumulat ng isa o higit pang kompletong pangungusap bilang kasagutan sa 

larawang hudyat. Ang kasagutan ay maaaring nmaglaman ng ilang pagkakamali 

sa bokabularyo, maling paggamit at ng kahulugan. 

sumulat ng komposisyon tungkol sa paksa na gagawan ng payak na 

pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari o ideya na maaaring hindi maayos; 

gumamit ng detlaye at paulit-ulit na salitang pagsasalin. 


Nagpapakita ng basic na kaalaman ng komplikadong struktura 

Gamit ng naaayong pantukoy, pagaangkin, pangatnig, at mga pangmaramihang 

hulapi. 

Ipakita ang basic na kaalaman ng panghalip, pandiwa, at karagadagang gamit ng 

pandiwa. 

Tamang paggamit ng pagsasa-ayos ng salita, tulad ng pangkasalukuyang pandiwa 

at kasunduang paska/pandiwa. 

Magsulat ng isa o higit pang kumpletong pangungusap na tugon sa larawang 

hudyat. Ang tugon ay maaaring maglaman ng kamalian sa bokabularyo, 

pagsasaayos ng salita, at ng kahulugan. 

Magsulat ng komposisyon tungkol sa isan gpaksa sa pamamagitan ng paglalabas 

ng payak na pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari o ideya na maaaring 

maging magulo; gumamit ng mga detlaye at paulit -ulit sa salitang pagsasalin. 


kadalasa’y 

Magsimulang kilalanin ang kasunduang paksa/pandiwa na may kaugnayan sa 

tamang kapanahunan. 

Tamang paggamit ng naangkop na porma ng pandiwa tuwing nagtatanong. 





 

Magsulat isa o higit pang kompletong pangungusap bilang kasagutan sa hudyat. 

Ang pangungusap ay maaaring maglaman ng tamang pagsasaayos ng salita, 

nguni’t maaaring may mga kamalian na nakakahadlang sa pa g-uunawa. 



Tamang paggamit ng mga malalaking titik at punctuation. 

Magsimulang kilalanin ang angkop ng porma ng pandiwa tuwing magtatanong. 

Subukang magsulat tungkol sa isang paksa, nguni’t ang kasagutan ay minimal at 

naglalaman ng iilan-ilang salita o pariralang Ingles.

(California English Language Development Test(CELDT))

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?