7 INFORMATIKA - Shtepia Botuese Uegen

Ky model përbëhet nga katër faza:
1) Në fazën e parë, Stimuli, mësuesi ndërton dhe paraqet temën
me shpjegime të vlefshme që do të shërbejë si një objekt pune
për nxënësin. Stimuli duhet të ndërtohet me kujdes sepse ai
përbën thelbin e modelit të plotë. Stimuli duhet të përmirësojë
dhe zhvillojë të mësuarit me kuptim dhe duhet të jetë i
ndërtuar në mënyrë të tillë që të ngrejë një varg pyetjesh,
dilemash, qëndrimesh dhe përceptimesh. Stimuli duhet të jetë
realisht kompleks dhe në përshtatje me nxënësin. Një stimul i
menduar mirë i bën nxënësit që, gjatë punës, të ekspozohen
ndaj aspekteve të ndryshme shkencore dhe pedagogjike. Gjatë
të tre fazave pasuese këto ide dhe mendime dikutohen ,
pasurohen dhe organizohen.
2) Në fazën e dytë, Aktiviteti, nxënësit punojnë me stimulin që u
është paraqitur. Mësuesi qarkullon nga njeri grup te tjetri, dëgjon
mendimet e tyre, është i ndjeshëm ndaj asaj që ata thonë dhe i
inkurajon ata të thellojnë mendimet e tyre. Kjo fazë mund të jetë e
gjatë dhe të zërë pjesën më të madhe të mësimit. Kjo varet nga
Stimuli i zgjedhur dhe nga objektivat mësimore që janë vënë.
3) Në fazën e tretë, Diskutimi, produktet, temat dhe mendimet që
kanë dalë gjatë fazës Aktiviteti, paraqiten para gjithë klasës dhe
diskutohen. Mësuesi vë në dukje idetë kryesore të paraqitura nga
nxënësit dhe thekson parimet prej nga rrjedhin këto ide. Nxënësit
nxiten të shprehin opinionet e tyre në lidhje me idetë e ndryshme
të paraqitura.
4) Në fazën e katërt, Përmbledhja, mësuesi bën një përmbledhje dhe
vë në dukje konceptet qëndrore, idetë kryesore dhe çështje të
tjera që u ngritën dhe u diskutuan gjatë tre fazave të para.
Përmbledhja mund të bëhet në forma të ndryshme, si tabelore
duke listuar lidhjet ndërmjet çështjes kryesore dhe çështjeve të
tjera që kanë dalë. Duhet të jetë e shkurtër në kohë.
Për fazën e parë, hartimin e stimulit, në ndihmë të mësuesit janë çështjet
e listuara në fillim të çdo paragrafi, ushtrimet dhe pyetjet që shoqërojnë
çdo paragraf.
Mësuesi mund ta paraqesë temën, duke hartuar një stimul të thjeshtë ose
kompleks, në mënyra të ndryshme. Kjo varet shumë nga niveli i pajisjes
5