ЛІТЕРАТУРА - Міністерство освіти і науки України

ohater, fabu³a i kompozycja utworu). W 7 klasie materia³ nauczania ³¹czysiê w rozdzia³y, które pozwalaj¹ uczniom nie tylko zaznajomiæ siê znowymi utworami polskiej i œwiatowej literatury, ale z teoretyczno-literackimipojêciami.Takie podejœcie daje wiêcej mo¿liwoœci dla integracji materia³unauczania zawartego w programie, skoncentrowanie uwagi na wspólnychdla wszystkich literatur w³aœciwoœciach utworów literackich. Równoczeœniezaproponowane utwory w programie s¹ skomponowane tak, ¿epryncypialnie chronologia ich opanowania nie narusza siê. Dziêki temuuczniowie 5–7 klas zapoznaj¹ siê z najlepszymi utworami polskiej iœwiatowej literatury, bêd¹ zapoznani z takimi pojêciami jak: autor i jegotwórczoœæ, artystyczny tekst i jego komponenty i inne. Program przewidujedok³adn¹ i nastêpuj¹c¹ po sobie pracê nad opanowaniem, utrwaleniemtych pojêæ, wzbogaceniu wiadomoœci o nich, od tematu do tematu i odklasy do klasy. Na przyk³ad pojêcie autorskiego stosunku do przedstawionychbohaterów w 5 klasie przyswaja siê z pocz¹tku tylko praktycznie,nastêpnie uczniowie powinni zapoznaæ siê ze sposobami wyra¿aniastosunku do bohaterów przez autora, póŸniej to pojêcie siê utrwala. Analogiczniew ten sposób zapoznaj¹ siê z innymi pojêciami i terminamiliterackimi ukazanymi w podanych rozdzia³ach. W ten sposób zaproponowanatematyczno-chronologiczna zasada przedstawienia materia³unauczania ma w programie ci¹g³e i wzajemnie powi¹zane dzia³anie: zjednej strony, uczniowie ucz¹ siê zrozumieæ poznany utwór i znaczeniekomponentów literackiego tekstu, a z drugiej strony poj¹æ, jak odbiera goczytelnik, który ju¿ opanowa³ niezbêdne wiadomoœci i umiejêtnoœci.W 8 klasie okazuje siê program nauczania przejœciowym od propedeutycznegodo systematycznego w 9–12 klasach, wykorzystuje siêchronologiczn¹ zasadê integracji materia³u nauczania, który jest zjednoczonyw rozdzia³ach wed³ug epok literackich kolejno po sobie nastêpuj¹cych.Pozwala to uczniom korygowaæ poznawane utwory z okreœlon¹historyczn¹ i literack¹ epok¹, dokonywaæ podsumowañ o osobliwoœciachrozwoju literatury na ka¿dym konkretnym etapie.Zaczynaj¹c od 9 klasy, materia³ nauczania integruje siê na podstawiehistoryczno-literackiej, dlatego polska i œwiatowa literatura jest przedstawionaw programie za pomoc¹ bloków nauczania. Ka¿dy z nichjednoczy utwory pisarzy polskiej i œwiatowej literatury okreœlonejhistorycznej epoki. Nastêpstwo przedstawionych bloków ka¿dej z literaturokreœla siê zmian¹ epok w œwiatowym literackim procesie. Takie podejœciepozwala poznaæ polsk¹ literaturê w kontekœcie œwiatowej literatury.6