metody, formy i programy ksztaÅcenia - E-mentor

More documents

Recommendations

Info

e-edukacja w krajuRysunek 1. Tworzenie podcastuŹródło: widok przykładowego ekranu oprogramowania OLAT, opracowanie własneRysunek 2. Widok pustego podcastu (bezpośrednio po utworzeniu)Źródło: widok przykładowego ekranu oprogramowania OLAT, opracowanie własneRysunek 3. Tworzenie nowego odcinka podcastu (z plikiem audio)Źródło: widok przykładowego ekranu oprogramowania OLAT, opracowanie własne56 e-<strong>mentor</strong> nr 4 (41)
Podcast jako narzędzie dydaktyczne na platformie OLATRysunek 4. Widok zakładki Zawartość edukacyjna Podcast z przypisanym do kursu podcastemŹródło: widok przykładowego ekranu oprogramowania OLAT, opracowanie własnejego zewnętrzne źródło nie ma możliwości jego edycjiwewnątrz plat<strong>formy</strong>.Utworzony podcast trzeba przypisać do kursu,aby był widoczny dla jego uczestników. W tym celuz Zasobów edukacyjnych należy wybrać odpowiednikurs, włączyć tryb edycji, a następnie wybrać z zakładkiWstaw elementy kursu element Podcast. Potemw zakładce Zawartość edukacyjna Podcast, wybierającprzycisk Wybierz, utwórz lub importuj Podcast, należyzaimportować utworzony plik.Następnym ważnym krokiem – zanim podcastzacznie funkcjonować w kursie – jest jego odpowiedniakonfiguracja. Szczególnie istotne znaczenie mazakładka Dostęp – określająca, kto i z jakimi prawamimoże korzystać z podcastu. Domyślnie tylko autorzykursu mogą tworzyć, zmieniać i usuwać z niego odcinki,natomiast uczestnicy kursu mogą jedynie zapisywaćpliki na dysku lokalnym oraz komentować je luboceniać. Jeżeli nauczyciel chce umożliwić studentomtworzenie własnych odcinków, to powinien usunąćzaznaczenie z pola Zablokowany dla uczniów w sekcjiOdczyt i zapis. Ustawienie takie nie da jednak uczestni-kom kursu możliwości zarządzania swoimi odcinkami(edycja, usuwanie), jak również swoimi komentarzami(usuwanie). Aby udostępnić taką opcję, należy w sekcjiModerowanie odznaczyć pole Zablokowany dla uczniów.Konfiguracja karty Dostęp dotyczy tylko odcinkówtworzonych na platformie OLAT.Po opublikowaniu kursu podcast staje się jegoczęścią (rysunek 5). Kliknięcie na link Wszystkie pozycjespowoduje wyświetlenie zawartości podcastu – jegowszystkich odcinków (rysunek 6) – natomiast kliknięciena wybrany tytuł odcinka spowoduje wyświetlenietylko jego zawartości.Tworzenie kolejnych odcinków odbywa się w kursiezgodnie z opisanym wcześniej schematem – za pomocąfunkcji Dodaj odcinek. Dodatkowo możliwa jestedycja odcinka (przy wykorzystaniu przycisku Edytujodcinek) oraz jego usunięcie (przycisk Usuń). Ocenianienastępuje po kliknięciu na znajdujące się pod odcinkiemgwiazdki (skala od 1 do 5), natomiast dodaniekomentarza możliwe jest po kliknięciu na link Komentarze,wpisaniu w okienku edycyjnym Dodaj komentarzodpowiedniego tekstu i zatwierdzeniu go przyciskiemRysunek 5. Przykładowa strona z widokiem kursu z elementem PodcastŹródło: widok przykładowego ekranu oprogramowania OLAT, opracowanie własnepaździernik 2011 57
Page 2 and 3:
SPIS TREŚCI
Page 4 and 5:
metody, formy i programy kształcen
Page 6 and 7: metody, formy i programy kształcen
Page 11 and 12: Rozwój szkolnictwa wyższego na ś
Page 13: Rozwój szkolnictwa wyższego na ś
Page 19 and 20: Kolegialne podejmowanie decyzji w u
Page 21 and 22: Kolegialne podejmowanie decyzji w u
Page 23 and 24: Społecznaodpowiedzialność biznes
Page 38 and 39: e-edukacja w krajuForma i indywidua
Page 40 and 41: e-edukacja w krajunauczania - bez z
Page 42 and 43: e-edukacja w krajuObawy przed uczen
Page 44 and 45: e-edukacja w krajuzmiany w podejśc
Page 46 and 47: e-edukacja w krajuTabela 5. Bariery
Page 48 and 49: e-edukacja w krajuKonstruktywizm w
Page 50 and 51: e-edukacja w krajuasystent (graduat
Page 52 and 53: e-edukacja w krajuIstnieje pewne po
Page 54 and 55: e-edukacja w krajuktórego uczenie
Page 58 and 59: e-edukacja w krajuRysunek 6. Przyk
Page 60 and 61: e-edukacja w krajuRysunek 10. Przyk
Page 62 and 63: e-edukacja w krajuMoodle + GNUPLOT
Page 64 and 65: e-edukacja w krajuRysunek 1. Schema
Page 66 and 67: e-edukacja w krajuW tak dużej plac
Page 68 and 69: e-edukacja w krajuBibliografiaI. Be
Page 70 and 71: zarządzanie wiedząi kontroli. Kon
Page 72 and 73: zarządzanie wiedząKonflikt i wsp
Page 74 and 75: kształcenie ustawiczneAnaliza potr
Page 76 and 77: kształcenie ustawiczneTabela 2. Wa
Page 78 and 79: kształcenie ustawicznePolecamyJohn
Page 80 and 81: kształcenie ustawiczne• przyjmuj
Page 82 and 83: kształcenie ustawicznecze. Ważne
Page 84 and 85: e-edukacja na świecieEach Canadian
Page 86 and 87: WWW.E-MENTOR.EDU.PLINFORMACJE DLA A
show all

metody, formy i programy ksztaÅcenia - E-mentor

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

metody, formy i programy ksztaÅcenia - E-mentor