28.03.2016 Views

Revija Svitanje - Jesen 2013

Letnik IX, številka 3

Letnik IX, številka 3

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

širimo<br />

Le kar ima smisel in pomen, naj kane iz ust tajnega<br />

učenca. Vsako govorjenje zaradi govorjenja samega<br />

ga odvede z njegove poti. Običajnemu načinu<br />

občevanja, kjer se govori vsevprek, se tajni učenec<br />

izogiba. Pri tem naj se ne izobči iz družbe soljudi.<br />

Ravno v družbi naj se njegovo govorjenje razvije k<br />

pomembnosti. Govori z vsakomer in mu daje odgovor,<br />

vendar to počne z mislijo o tem, kam naj usmeri<br />

razmišljanje. Nikoli ne govori neutemeljeno. Poskuša<br />

uporabljati ne preveč ne premalo besed. – Četrti proces<br />

je urejanje zunanjega ravnanja. Tajni učenec skuša<br />

voditi svoje ravnanje tako, da je v skladu z ravnanjem<br />

njegovih soljudi in z dogajanjem v njegovem okolju.<br />

Opušča ravnanje, ki druge moti ali je v nasprotju s<br />

tem, kar se godi okrog njega. Skuša tako urediti svoje<br />

ravnanje, da postaja harmoničen člen v njegovi okolici,<br />

v njegovem življenjskem položaju itd. Kjer obstaja<br />

nujnost, da ravna drugače, skrbno opazuje, kako lahko<br />

najbolje ustreže tej nujnosti. Kjer ravna iz samega<br />

sebe, pretehta učinke svojega načina ravnanja do največje<br />

jasnosti. – Bistvo petega, kar naj tukaj upoštevamo,<br />

je urejanje celotnega življenja.<br />

Tajni učenec skuša živeti po naravi in po duhu. Ne<br />

prenagli se in ni len. Prezaposlenost in nemarnost<br />

sta mu enako tuja. Življenje vidi kot sredstvo dela in<br />

temu ustrezno ravna. Zdravje, navade in tako dalje<br />

ureja zase tako, da je posledica tega harmonično življenje.<br />

– Šesti proces zadeva človekovo teženje. Tajni<br />

učenec preverja svoje sposobnosti, to, kar zmore, in<br />

ravna v smislu takšnega spoznavanja samega sebe.<br />

Ne skuša storiti nič, kar je zunaj njegovih moči; toda<br />

tudi ne opušča, kar je znotraj njih. Sicer pa si zastavlja<br />

cilje, ki so povezani z ideali, z velikimi dolžnostmi<br />

človeka. Ne naveže se zgolj brez misli na kolo v pogonu<br />

človeštva, temveč skuša doumeti svoje naloge<br />

in gledati preko vsakdanjosti. – Sedmi proces v njegovem<br />

duševnem življenju zadeva težnjo, kar največ<br />

naučiti se od življenja. Nič ne gre mimo tajnega učenca,<br />

kar mu ne nudi priložnosti, zbirati izkušnje, ki so<br />

koristne za življenje. Če je storil nekaj nepravilnega in<br />

nepopolnega, bo to zanj vzrok, da bo kasneje to opravil<br />

pravilno in popolno. Ko vidi, kako ravnajo drugi,<br />

jih opazuje s težnjo k podobnemu cilju. Skuša zbrati<br />

bogat zaklad izkušenj in se stalno posvetovati z njimi.<br />

In ne stori nič, ne da bi se oziral nazaj k doživetjem,<br />

ki so mu lahko pri njegovih odločitvah in njegovemu<br />

delu v pomoč. – Končno smo pri osmem procesu. Tajni<br />

učenec mora od časa do časa obračati pogled v svojo<br />

notranjost; mora se potopiti vase, se skrbno posvetovati<br />

sam s sabo, oblikovati svoja življenjska načela<br />

in jih preverjati, svoja spoznanja popeljati skozi misli,<br />

pretehtati svoje dolžnosti, razmišljati o vsebini in cilju<br />

življenja itd. <br />

16<br />

Osnove antropozofije<br />

O duhovnem poreklu<br />

in skritih namenih<br />

fizičnega sveta<br />

Brane Žilavec<br />

Med člani duhovnega gibanja, ki temelji na<br />

individualnem iskanju in prizadevanju za dosego<br />

spoznanj duhovnega sveta, lahko kar pogosto<br />

naletimo na podcenjevalni oziroma celo negativni<br />

odnos do fizičnega sveta. V njih prevladuje tako<br />

močna želja po spoznanjih duhovnega sveta, da je<br />

vse, kar ima opravka s fizičnim svetom, doživljano<br />

kot motnjo ali celo kot prepreko pri njihovih<br />

prizadevanjih za dosego višjih svetov.<br />

Z določenega vidika je to povsem razumljivo, kajti<br />

‘fizično življenje se lahko preseže le s spodbujanjem<br />

takšnih intimnih občutij, ki so sama po sebi v skladu<br />

z duhovnim svetom. Samo takrat, ko okrepimo takšna<br />

občutja in jih napravimo dejavne, bomo imeli okoli<br />

sebe ne le čutni svet, temveč tudi duhovni svet, ki je<br />

dejanski, resnično pravi svet. Kajti ta svet, ki se običajno<br />

imenuje resnični svet, je samo odsev, podoba<br />

dejanskega stvarnega sveta. Resnični svet je duhovni<br />

svet.' 1<br />

Če se ustavimo pri tem dejstvu, potem je seveda logičen<br />

zaključek, da ‘obstaja nekaj duhovnega v ozadju<br />

vseh fizičnih pojavov v našem vesolju. Kar se zaznava<br />

kot zunanje fizično, je v resnici samo privid, maja 2 . Le<br />

v primeru, ko smo napredovali od iluzije do duhovne<br />

resničnosti, bomo imeli pravilno idejo.' 3 Seveda zadeva<br />

ni tako enostavna. Če vzamemo za primer slikarjevo<br />

sliko, ne moremo reči, da je slika iluzija samo zato<br />

ker je bila ustvarjena s strani slikarja. Prava umetniška<br />

stvaritev ima v sebi nekaj neodvisnega, nekaj, kar<br />

lahko zaznavamo tudi še stoletja po slikarjevi smrti,<br />

ko opazujemo njegovo stvaritev. ‘Vsaka slika govori<br />

preko svojega videza, ne samo skozi njeno podobnost<br />

originalu. Seveda, najprej moramo razviti v nas<br />

pravilno sposobnost razumevanja realnosti. Potem se<br />

lahko fizično vidi kot neposreden izraz duhovnega.<br />

Fizični svet razloži samega sebe in vključi v to razlago<br />

duhovni svet. Vendar moramo najprej vedeti, da<br />

so naravni pojavi samo polovica zgodbe, tako dolgo

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!