Plani Mesimor MATEMATIKA 5

+2 +(– 7) = 2 – 7 = – 5; (-2)-(+3) = – 5
Cilin numër do të vendos të parin në bosht ?
Numri 3 nga do të vendoset majtas apo djathtas?
Nga numri 8 për të arritur te numri 11 sa do të kërcejë në
bosht? Pra edhe 3 të tjera. Sa do të jetë rezultati i këtij veprimi?
Vizatoj në tabelë një vijë të ndërprerë dhe e emërtoj.
Praktikim: Punohet në punë të pavarur.
Njëkohësisht mësuesi mund të ngrerë në tabelë nxënës dhe
pasi përfundon ushtrimi, krahasohen rezultatet duke argumentuar
përgjigjet.
Diskutim, verifikim e vlerësim: Mësuesi fillimisht ndërton
boshtin numerik dhe pataj kryen veprimet. Përgjigjet diskutohen
nëg rup. Bëhet argumentimi dhe korrigjimi i gabimeve.
Vlerësimi i nxënësve për pjesëmarrjen gjatë orës së mësimit
dhe për kryerjen e detyrës së klasës.
Detyra dhe udhëzime: Caktohet detyra e shtëpisë dhe jepen
udhëzimet përkatëse për kryerjen e saj.
Tema 3.4: MBLEDHJA E ZBRITJA E THYESAVE
ME EMËRUES TË NJËJTË
Objektivat:
Në fund të orë së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
��të kryejë mbledhjen dhe zbritjen e thyesave me emërues
të njëjtë,
��të zgjidhë problema me mbledhje e zbritje thyesash.
Mjetet:Tekste, Fletore Pune, mjete didaktike thyesore me
emërues të njëjtë.
MATEMATIKA 5
136