Strokovni posvet: Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole

so Finci vedno znova in znova očarani. Tako jih ocenjujem na podlagi dolgoletnih
izkušenj sodelovanja z njimi.
V nadaljevanju bom predstavil korake projektnega sodelovanja s Finci. V obdobju do
pomladi 2006 sta Finsko obiskali dve naši desetčlanski delegaciji, ki so jih sestavljali
vodstvo šole, naši novi mednarodni koordinatorji in učitelji splošnoizobraževalnih, strokovnih
in poklicnih predmetov. Sam sem vodil drugo desetčlansko skupino učiteljev na
njihovem strokovnem usposabljanju na Finskem.
Slika 2: Strokovno usposabljanje učiteljev SPSŠB Ljubljana na Finskem
Foto: M. Gale, 2006.
Vsi udeleženci te druge skupine smo takrat prvič stopili na finska tla. Sama dežela,
ki se s svojimi pokrajinskimi motivi, številnimi jezeri in gozdovi ter pretežno ravninsko
lego ponavlja in ponavlja, na nas v primerjavi s slovensko pestrostjo v prvem trenutku
ni naredila pretirano dobrega vtisa. Sčasoma smo se vživeli v njihove naravne in
kulturne lepote.
Smo pa bili toliko bolj očarani nad občečloveškimi, kulturološkimi, okoljevarstvenimi
in ostalimi specifikami, na katere smo tam naleteli med domačini. Nad mirnim vedenjem
finskih dijakov, delom naših finskih kolegov učiteljev ter nad odnosi, ki vladajo
med njimi, smo bili navdušeni in hkrati presenečeni, saj so bili za nas nekaj povsem
nepredstavljivega. Kolegialni, partnerski in mentorski odnosi so vzorni in res pristni. O
teoretičnih navodilih, kakšni bi ti odnosi morali biti v slovenskih institucijah, smo veliko
slišali na mnogih predavanjih različnih strokovnjakov ob uvajanju prenovljenih izobraževalnih
programov na naši šoli. A v praksi to pri nas ni zares delovalo. Zdelo se nam
je, da so taki odnosi še en razkorak med teorijo in prakso. Tam na Finskem, v času
82