16.07.2013 Views

Speciale, PDF-fil, 4,2 MB (lav billedkvalitet) - nyklassicisme.dk

Speciale, PDF-fil, 4,2 MB (lav billedkvalitet) - nyklassicisme.dk

Speciale, PDF-fil, 4,2 MB (lav billedkvalitet) - nyklassicisme.dk

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Akademiets hovedbestræbelse var en “renovatio” af bille<strong>dk</strong>unstens anseelse, dvs.<br />

en genskabelse af den position, man mente, den besad i antikken, eller som det for-<br />

muleredes i bønskriftet til Ludvig XIV: “... in order to be restored to their true status;<br />

to become such as they were in the time of Alexander in the Academy of Athens,<br />

when, as everyone knows, they occupied the first ranks among the liberal arts”; en be-<br />

stræbelse som pointeredes ved Akademiets motto: Libertas artium restituta. 49 Billed-<br />

kunstens sociale anseelse i Frankrig i første halvdel af det 17. århundrede var generelt<br />

set <strong>lav</strong>. I registreringen af Paris’ arts et métiers blev malere og billedhuggere traditio-<br />

nelt placeret i den tredje ud af fem professionsklasser, kaldet les métiers médiocres,<br />

sammen med erhverv som svineslagtere, møllere og urmagere, og inden for de dan-<br />

nede kredse nød litteraturen langt større respekt end bille<strong>dk</strong>unsten. 50 Dog var interes-<br />

sen for bille<strong>dk</strong>unst stigende, hvilket, tillige med en øget økonomisk velstand, skabte<br />

favorable omstændigheder for Akademiets bestræbelser. 51<br />

Modsætningen mellem akademi og <strong>lav</strong> var i høj grad strukturerende for den di-<br />

skurs, der udfoldedes omkring etableringen af Det franske Kunstakademi. Fremskri-<br />

velsen af forholdet mellem den bille<strong>dk</strong>unstner, som de akademiske bestræbelser pro-<br />

tegerede, og den bille<strong>dk</strong>unstner, som <strong>lav</strong>ssystemet mentes at repræsentere, tog ofte<br />

form af en meget skematisk positiv-negativ polarisering, for derved at fastsætte en<br />

klar distinktion mellem de to kategorier. 52 Kobberstikkeren Abraham Bosse, der siden<br />

hen blev perspektivprofessor ved Kunstakademiet, anskueliggør i et stik fra ca. år<br />

Painting” i: Hargrove 1990 p. 29, Linda Walsh: “Charles Le Brun, ‘art dictator of France’” i: Perry, Cunningham<br />

1999 pp. 91-92, Weyl 1989 pp. 205-207.<br />

49 Harrison, Wood, Gaiger 2000 p. 81, Barasch 1985 p. 338. Forespørgslen vedr. etableringen af et kunstakademi<br />

blev foretaget af Martin de Charmois, tidligere sekretær til den franske ambassadør i Rom, hvilket indikerer, at<br />

der på daværende tidspunkt ikke eksisterede en subjektposition inden for den hofbille<strong>dk</strong>unstneriske diskurs<br />

med synderlig social autoritet.<br />

50 Jf. Antoine Schnapper: “The Debut of the Royal Academy of Painting” i: Hargrove 1990 p. 29, Posner 1993 p.<br />

585, Weyl 1989 pp. 206-207. Kunstteoretikeren Roland Fréart de Chambray udlagde i 1662 bille<strong>dk</strong>unstens status<br />

som: “... it is now reduc’d and reckon’d amongst the most vulgar Trades ...” (Harrison, Wood, Gaiger 2000 p.<br />

92).<br />

51 Jf. Duro 1997 p. 31, Antoine Schnapper: “The Debut of the Royal Academy of Painting” i: Hargrove 1990 p.<br />

29, Weyl 1989 p. 206. Samling af maleri i Frankrig vandt for alvor frem i årtierne efter ca. 1630 (Posner 1993 p.<br />

588, Sveen 1995 p. 29). Samtidig blev den anerkendelse, som de franske malere Simon Vouet og Nicolas Poussin<br />

havde opnået i løbet af første halvdel af d. 17. årh., en inspirationskilde for andre bille<strong>dk</strong>unstnere.<br />

52 Den fremskrevne forskelsættelse tillige med en række hierarkiseringer, der synes at ligge latent i de tidlige<br />

bestræbelser, eks. omkring genrer, bliver først for alvor akademisk praksis i 1660’erne (Posner 1993 p. 585, Antoine<br />

Schnapper: “The Debut of the Royal Academy of Painting” i: Hargrove 1990 pp. 33-34).<br />

29

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!