Good practice catalogue - European Outplacement Framework
Good practice catalogue - European Outplacement Framework
Good practice catalogue - European Outplacement Framework
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
deres viden til virksomheden, deres kolleger og til andre, som kan være interesserede<br />
i at arbejde som mentorer<br />
Alle mentorer er ansat ved de virksomheder, vi samarbejder med<br />
13.8 Slutmål<br />
Slutmålet kan betragtes som værende inddelt i tre. Det er vigtigt, at mentorerne får viden om<br />
praktikanternes styrker og svagheder og om de værktøjer, mentor er nødt til at lære at bruge<br />
for at kunne forstå, vejlede og håndtere praktikanterne på en daglig basis. Derudover giver<br />
det os, som institution, muligheden for at få et mere tæt forhold mellem os og mentorerne,<br />
dvs., den kontakt og viden vi opnår blandt hinanden på kurset – mellem mentorerne selv<br />
såvel som mellem os og mentorerne – bliver fremadrettet mere forbundet.<br />
Derudover er det også en form for personlig udvikling for mentoren, at lære om de opgaver<br />
og den rolle han/hun påtager sig, når man arbejder som mentor. Det betyder, at slutresultatet<br />
af kurset er, at vi får nogle godt udrustede mentorer, som er klar til at udføre jobbet, som har<br />
den nødvendige viden og som har opnået den rette tilegnelse af værktøjer, som kan bruges i<br />
arbejdet med praktikanterne, og dermed give praktikanterne de bedst mulige forudsætninger<br />
for læring og beskæftigelse.<br />
13.9 Beskrivelse af metode, didaktiktikker og læringsstile<br />
Forberedende arbejde<br />
Præsentation af målgruppe:<br />
Formålet er at give mentorerne en bedre viden om praktikanternes problemer; deres særlige<br />
evner og måder at opføre sig på.<br />
Generelle problemer:<br />
Boglige – specialklasse og specialskole<br />
Koncentration – en opgave ad gangen – kun besked fra en person<br />
Hukommelse – en opgave ad gangen<br />
Hurtighed – til sammenligning med kolleger<br />
Planlægning – problemer med at håndtere ting<br />
Omstilling – fra en opgave til en anden<br />
Samvær med andre – kolleger, chef, kunder<br />
Personlige problemer derhjemme<br />
Hygiejne – bad, tøj, tænder<br />
Stabilitet – mødetid<br />
Sensitive over for kritik – oplevet mange nederlag og mobning<br />
Baggrund – dårligt stillet (mangel på støtte, misbrug, forsømt)<br />
Særlige problemer:<br />
ADHD<br />
Asperger’s<br />
Autisme<br />
OCD<br />
Tourette<br />
Spiseforstyrrelse<br />
Selvskade<br />
58
Change language