Master i universelt design og tilgængelighed - ACE Denmark

e institut; Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi. AAU Learning Lab s aktiviteter retter sig mod flere
målgrupper. Der afholdes fire gange årligt Grundkursus for Universitetsundervisere, som er et 2 dages kursus,
der sigter mod at introducere nyere/yngre undervisere til grundlæggende læringsteori og didaktik.
Endvidere er AAU Learning Lab ansvarlig for gennemførelse af adjunktpædagogikum, som er et forløb, der
strækker sig over 3 semestre, og som gennemføres som en vekslen mellem forelæsninger, workshops og
praktikmoduler. Herudover servicerer AAU Learning Lab institutter og uddannelser med brugerdefinerede
workshops og om ønsket individuelle vejledningsforløb
Udover den pædagogiske efteruddannelse pågår der løbende forskningsaktiviteter, som specifikt vedrører
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultets uddannelser. Aktuelt pågår forskning med henblik på at beskrive
variationsformer af projektmetoden og undersøgelser af samspil mellem den fysiske kontekst for gruppearbejdet
og vidensdeling. Videreudvikling af PBL-modellen udgør et vigtigt indsatsområde for AAU Learning
Lab, som indgår i forskellige internationale samarbejder om videreudvikling og kvalitetssikring af PBLmodellen.
(Ansøgning, s. 29)
Det fremgår af universitetets studieordning, at de studerende gennemfører PBL-projekter i forbindelse med
fagelementer på 1. hhv. 2. semester (Høringssvar d. 12. september 2011, revideret Studieordning, s. 11 og
13).
Som følge af SBi s fusion med Aalborg Universitet er der særligt fokus på opkvalificering af de SBimedarbejdere,
som ikke allerede har adjunktpædagogikum og der er indgået en aftale om afholdelse af første
adjunktpædagogikum kursus i efteråret 2011. Den formaliserede udvikling af undervisernes pædagogiske og
didaktiske kompetencer foregår i regi af AAU Learning Lab (http://www.learninglab.aau.dk/), som er placeret
ved Aalborg Universitets tværfakultære institut; Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi. (Høringssvar
d. 12. september 2011, s. 9)
De studerendes vurdering
Hvert semester gennemføres en spørgeskemaundersøgelse, hvor den enkelte studerende bedes vurdere
blandt andet undervisnings- og arbejdsformer, læringsmålsætninger, egen studieindsats, udbytte af studieaktiviteterne,
studiemiljøet, m.m.
Den problemorienterede og projektorganiserede undervisningsmetode sikrer en kvalificeret og pædagogisk
afvikling af undervisningen gennem det tematiserede projektarbejde, der understøttes og suppleres med kurser.
(Ansøgning, s. 30)
Fra universitetets dokumentation af kvalitetssikringssystemet fremgår det desuden:
Undervisningsevalueringer er kvalitative og/eller kvantitative og giver viden om, hvordan de studerende
oplever undervisningen og om, hvorvidt undervisningen bidrager til at opfylde de i studieordningerne beskrevne
læringsmål. Studienævnene er ansvarlige for gennemførsel af evalueringerne efter hvert semester, og
der evalueres på hvert enkelt modul. Evalueringerne analyseres efterfølgende på evalueringsmøder, og der
udarbejdes en skriftlig rapport, som studienævnene følger op på med henblik på at forbedre studiet. Eventuelle
problemstillinger, som fremgår af evalueringerne, skal fremlægges for institutlederen, der har ansvaret
for at følge op på disse. (Ansøgning, s. 36)
Det blev tidligere vurderet uklart, hvorledes PBL-modellen er tænkt ind i den ansøgte uddannelse, idet det
ikke fremgik, hvad der var kurser og projektarbejde. Universitetet har derfor i høringssvaret tydeliggjort at
PBL vil finde sted i Modul 1 (10 ECTS-point) og Modul 3 (10 ECTS-point). På den baggrund vurderingen,
at universitetet har redegjort for, at PBL-modellen indgår i uddannelsens større moduler. Det bemærkes dog,
at universitetet ikke har udfoldet, hvorledes PBL konkret skal afvikles inden for det enkelte fagelement.
Derudover blev det tidligere vurderet, at det var uklart, hvorledes fagmiljøet på campus Ballerup/Hørsholm
ville indgå i Aalborg Universitets politik for pædagogisk opkvalificering.
Universitetet har i sit høringssvar redegjort for, at der er særligt fokus på opkvalificering af de SBimedarbejdere,
som ikke allerede har adjunktpædagogikum og der er indgået en aftale om afholdelse af første
35