Her kan du se Børnehusets pædagogiske ... - Viborg Kommune

More documents

Recommendations

Info

Børnehuset Sct. George´s pædagogiske læreplan 2012-2014. Indholdsfortegnelse: Børnehusets pædagogiske Indledning s. 3 Børnehusets børnegrupper s. 3 Beskrivelse af læringsforståelsen og læringsmiljøet s. 3 Personalets rolle s. 3 Børnehusets læringssyn Målbeskrivelser af læreplanstemaerne s. 4 Børnehusets 2 fokus temaer i 2012-2014 s. 4 Evalueringsmetode ECCERS-R s. 4 Evalueringsmetode FECCERS s. 4 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”barnets alsidige personlighedsudvikling” s. 5 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”socialkompetencer” s. 8 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”sprog” s. 11 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”krop og bevægelse” s. 14 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”natur og naturfænomener” s. 17 Målbeskrivelse af læreplanstemaet ”kulturelle udtryksformer og værdier” s. 20 Målbeskrivelse af børn med særlige behov s. 23 Målbeskrivelse i forhold til overgange s. 26 Tiltag i forhold til politiske målsætninger s. 27 Politiske målsætninger for dagtilbud s. 27 Politiske målsætninger for de tværgående indsatser s. 29 Decentrale mål s. 31 2
Børnehuset Sct. George´s pædagogiske læreplan 2012-2014. Indledning: Børnehusets børnegrupper. Børnehuset er en integreret institution med vuggestue- og børnehaveafdeling. P.t. har vi indmeldt 24 vuggestuebørn som er delt på 2 grupper Klatremus og Spirer. Derudover har vi en gæsteordning med plads til 5 til 7 gæstebørn fra dagplejen tilknyttet Spiregruppen. Der er indmeldt 45 børnehavebørn som er i 3 grupper Myrer, Mariehøns og Lopper. Både forældre og personale har gennem årene erfaret, hvor værdifuld aldersspredningen i huset er, da børnene får mange lærerige oplevelser på tværs af alder og kan drage nytte af hinandens kunnen. Børnehaven og vuggestuen åbner fælles og spiser morgenmad sammen i fælleskøkkenet – vuggestuen går i vuggestuens lokaler kl. 7:30 ca. Om eftermiddagen kommer vuggestuebørnene samt gæstebørnene ned i børnehaven og leger fra ca. kl. 16:00 og til de bliver hentet. Vi har en dejlig stor dejlig legeplads, som vi bruger hver dag hele året rundt. Vi har indrettet legepladsen, så der er alsidige udfordringer og læringsmuligheder for børnene i alderen 0-6 år. Børnene har mulighed for, at klatre, rutche, cykle, køre mooncars, spille bold, lege skjul i ”skoven”, legerolle lege i legehusene, ride på træheste, snurre rundt, gynge, lege i sand osv. Beskrivelse af læringsforståelsen og læringsmiljøet: Personalets rolle. I forhold til lovkravet om arbejdet med pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud skal der arbejdes systematisk og metodisk med læreplanens 6 temaer, og dette forudsætter systematisk planlægning og evaluering af det pædagogiske arbejde. De 6 temaer beskriver, hvilket pædagogisk læringsmiljø/børnemiljø vi vil skabe og hvilken læring barnet skal have mulighed for at tilegne sig i løbet af de år barnet går i daginstitution. Pædagogiske læreplaner giver udtryk for et bredt syn på læring, hvor vores opgave i arbejdet som pædagoger er at støtte, lede og udfordre børnenes læring. I hverdagen vil vi skabe nogle rammer, hvor børnene bliver medskabere af deres egen og andres læring ved, at de får mulighed for at være undersøgende, eksperimenterende, aktive- og ved, at vi som voksne tillægger legen en stor betydning. Børnenes læring er en proces, hvor de tilegner sig viden, kunnen og færdigheder gennem de erfaringer de gør sig, ved at deltage og bidrage i samspil med andre. Læring sker både gennem spontane oplevelser, i rutinesituationer, i leg og ved at vi skaber eller understøtter situationer, der giver børnene mulighed for at fordybe sig og erhverve erfaring. Vi er bevidste om vores egen rolle i barnets læringsproces. Her taler vi om læringsrum, forstået på den måde, at der er flere måder at lære og organisere sig på. Børnehusets læringssyn: Som mennesker lærer vi gennem hele livet. Læring foregår hele tiden, og vi udvikler os i samspillet med andre mennesker. Barnet er aktiv skaber af egen læring, og lærer gennem leg, oplevelser og undring. Det er vores opgave som pædagogisk personale at tilrettelægge rammerne omkring børnene, således at der er mulighed for viden, inspiration og udfordringer i de læringsmiljøer vi er medskabere af. Vi tænker, reflekterer og evaluerer vores dagligdag ud fra modellen med de 3 læringsrum. 3
Page 1: Børnehuset Sct. George´s pædagog
Page 5 and 6: Børnehuset Sct. George´s pædagog

Her kan du se Børnehusets pædagogiske ... - Viborg Kommune

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?