You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
nene <strong>for</strong> Kunnskapsløftet der man har<br />
klart å få med en setning om poplyrikk<br />
(kravet gjelder <strong>for</strong> tiende trinn):<br />
”Eleven skal kunne <strong>for</strong>klare hvordan<br />
mening og uttrykk videreføres og endres<br />
når enkle <strong>for</strong>tellinger, tegneserier<br />
og poplyrikk oversettes til norsk.”<br />
(Utdannings- og <strong>for</strong>skningsdepartementet<br />
2005:15). Man kan sette<br />
spørsmålstegn ved (og Michelsen<br />
gjør også det) hva hensikten er med<br />
å oversette poplyrikk (i og <strong>for</strong> seg<br />
også tegneserier). Mest interessant er<br />
det likevel at poplyrikken sidestilles<br />
med ”enkle <strong>for</strong>tellinger”, hva nå enn<br />
det måtte være. Man får i alle fall inntrykk<br />
av at musikklyrikken ikke tas<br />
helt på alvor.<br />
Smak og behag<br />
På linje med annen litteratur eller<br />
kunst finnes det naturligvis masse<br />
dårlig rapp og rock. Det kan selvsagt<br />
være vrient å bli enige om hva som<br />
er bra og dårlig, og man kan dessuten<br />
lett bli personlig når man snakker om<br />
sine store idoler. Høyskolelektor Neil<br />
Ashley Conrad ser på rockesangen<br />
og spesielt rocketeksten i sitt seminarinnlegg.<br />
Han deler tekstene inn i<br />
ulike underkategorier, basert på <strong>for</strong>m<br />
og innhold, og viser slik spennvidden<br />
innen<strong>for</strong> genren. Det er liten tvil om<br />
at Conrad har valgt ut tekster og låter<br />
han selv definerer som gode, og det<br />
er lett å være enig med ham i at <strong>for</strong><br />
eksempel Dylans ”Last thoughts on<br />
Woodie Guthrie” er en tekst med flere<br />
lag og mange litterære kvaliteter. Når<br />
han dernest går over til å snakke om<br />
Neil Youngs ”Trasher”, virker kontrasten<br />
stor. Denne teksten er <strong>for</strong> undertegnede<br />
først og fremst sentimental<br />
og nostalgisk og <strong>for</strong>blir også i nostalgiuniverset<br />
den selv legger opp til,<br />
uten å utsi noe mer. At Conrad ikke<br />
kan skjule sin begeistring <strong>for</strong> ”Trasher”,<br />
er legitimt, og man trenger heller<br />
ikke dele synet på hva som er bra<br />
og dårlig. Men en felle <strong>for</strong> <strong>for</strong>midlere<br />
av kunstuttrykk kan nettopp være å<br />
henfalle til nostalgi og melankoli når<br />
gamle helter er på pensum. Formidlingen<br />
av populærkultur bør nettopp<br />
ikke reduseres til et spørsmål om<br />
personlige synspunkter. Det vil ikke<br />
være å ta uttrykket på alvor enten det<br />
er tiendeklassingens eller lærerens favorittartist<br />
det er snakk om.<br />
Det er <strong>for</strong>ståelig at mange lærere og<br />
lektorer kan bli litt svette av tanken<br />
på å bruke rapp i undervisningen.<br />
Dette er tross alt elevenes ”greie”, og<br />
de trenger vel ikke hjelp av læreren til<br />
å gestalte sin egen tradisjon? Vil det<br />
ikke til og med føles som om læreren<br />
fratar elevene deres egen kultur ved<br />
å undervise i den parallelt med Ibsen<br />
og Vesaas? Til det kan man si at man<br />
ikke fratar noen kulturen deres ved<br />
å ta den på alvor. Har man sett Margreth<br />
Olins Ungdommens råskap, kan<br />
man ikke ha unngått å legge merke til<br />
battlingen som skjer uten<strong>for</strong> skolegården.<br />
Men i klasserommet er det ikke<br />
like enkelt å hente frem den samme<br />
kreativiteten. <strong>Se</strong>lv om man underviser<br />
i rapp, er det ikke dermed sagt<br />
at man skal gjøre seg til kompis og<br />
stille opp på rappkonserter <strong>for</strong> fjorten-femtenåringer.<br />
Det kan i tilfelle<br />
oppfattes som et overtramp. Men det<br />
å gi elevene aksept <strong>for</strong> at deres kultur<br />
faktisk består av musikk og tekst med<br />
høy kvalitet, kan ikke føre til annet<br />
enn å gjøre dem stolte og mer interesserte.<br />
Dersom de i tillegg klarer å<br />
skille skitt og kanel eller sette ord på<br />
hvor<strong>for</strong> den og den teksten er kul eller<br />
bra (selv om man måtte være uenig),<br />
vil det i tilfelle skjerpe deres kritiske<br />
sans. En annen innvending mot å legge<br />
en rapptekst på skolepulten med<br />
tilhørende ghettoblaster på kateteret,<br />
kan være at man rett og slett mangler<br />
kompetanse til å si noe om rapp. Men<br />
en morsmålslærer mangler i første<br />
omgang ikke tekstkompetanse, selv<br />
om enkelte slanguttrykk eller allusjo-
Change language