Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ud af de der aktiviteter lavede vi hos<br />
os en profil med medie-design, og<br />
vi havde fx en meget bevidst styring<br />
af hvilke projekter de skulle køre<br />
<strong>for</strong> at det tema kunne komme godt<br />
i gang og være en rigtig god start<br />
på et 3-årigt uddannelses<strong>for</strong>løb. Vi<br />
havde som vores første projekt et<br />
grafisk designprojekt hvor vi havde<br />
en gæstelærer som var grafisk designer<br />
og kom med indsparket. Det var<br />
en uges intensiv projekt<strong>for</strong>løb hvor<br />
eleverne fik en grafisk designopgave<br />
som de skulle lave et produkt<br />
omkring. Men inden selve projektugen,<br />
var lærerne travlt beskæftiget<br />
med at gøre dem klar. Man lavede<br />
billedanalyser og farveanalyser og<br />
alt sådan noget. Den type projekter<br />
var jo spændende. Jeg synes det vi<br />
oplever nu er en meget blegere <strong>for</strong>m<br />
<strong>for</strong> projektarbejde.<br />
Erik Svendsen er ansat ved institut <strong>for</strong> sprog og kommunikation på RUC.<br />
Han har tidligere været lærer på hhx Køge Handelsskole og har i mange år været medlem<br />
af opgavekommissionen <strong>for</strong> dansk på hhx.<br />
Lars Jensen er ansat på BEC Ballerup. Han har sammen med Ole Holst skrevet den meget<br />
brugte grundbog i dansk på handelsskolen Spring ud (udkom 1988). Efter at have været inspektør<br />
(?) i en årrække er Lars Jensen vendt tilbage til undervisningen på hhx.<br />
Jørn Schmidt er <strong>for</strong>mand <strong>for</strong> Dansklærer<strong>for</strong>eningens EG-sektion og ansat på CHP West,<br />
Tåstrup Handelsgymnasium.<br />
Lars Jensen: Det er skægt du siger<br />
det. Da jeg læste hhx-bekendtgørelsen<br />
igen i går aftes, bemærkede jeg, at<br />
begrebet oplevelse er <strong>for</strong>svundet ud af<br />
læreplanen, det er et meget teknokratisk,<br />
færdighedsmæssigt klogskabsfag<br />
der ikke er menneskeklogskabsfag,<br />
altså oplevelsesdimensionen har ligesom<br />
<strong>for</strong>tonet sig ud af faget, så vidt<br />
jeg kan se på fagbilaget. Det kan godt<br />
være at dansklærerne – og det gør de<br />
– giver eleverne en masse gode oplevelser.<br />
Men fra centralt hold er det<br />
blevet et teknokratfag blandt andre<br />
teknokratfag på erhvervsgymnasiet.<br />
Og det kan godt matche det du siger.<br />
Jørn Schmidt: Men man kan vel så<br />
håbe på at der sker en indarbejdelse af<br />
systemet i os når vi er kommet os lidt<br />
over skuffelsen, og at vi så begynder at<br />
udfolde os fra den nye plat<strong>for</strong>m, som<br />
det så vil være. Det er vel ikke bare<br />
sådan at vi engang havde den bedste<br />
plat<strong>for</strong>m og nu har fået en dårligere?<br />
hsd: Hvordan er danskfagets plads i<br />
den samlede hhx-uddannelse? Har<br />
det fået større eller mindre vægt i den<br />
samlede uddannelse, eller har re<strong>for</strong>men<br />
overhovedet haft nogen betydning<br />
på den måde?<br />
Lars Jensen: Det kan vi ikke rigtig<br />
sige endnu, men vi kan sige at det<br />
skriftlige arbejde er blevet voldsomt<br />
beskåret, dvs. danskfagets status<br />
som et skriftligt opmærksomt sted<br />
i uddannelsen er blevet tonet noget<br />
ned. Og det er ren besparelse.<br />
Jørn Schmidt: Hvis man bare tager<br />
og læser teksten, så er det klart – som<br />
Lars er inde på – at vi mister indfly-
Change language