Anmeldelser - Danske Dagblades Forening

Fortællemodeller
i fiktion, politik og journalistik
Ellen Holmboe har begået et undervisningsmateriale
rettet mod folkeskolens ældste klasser, der i
kraft af både sin grafiske fremtoning, sit direkte
og til tider humoristiske sprog og sin aktualitet
appellerer til eleverne, men som samtidig vil det
hele og netop derfor mister meget.
Af lærer Simon Rosendal Frandsen
Grydemoseskolen
Den moderne børne- og ungdomslitteratur bærer i
stadig stigende grad præg af nye fortælleformer og
genreopbrydende træk, der stiller krav om kvalificerede
læsere. I Fortællemodeller i fiktion, politik og
journalistik klædes eleverne på til at arbejde med de
genrekonstituerende træk.
Det sker i en grundig introduktion til primært
aktantmodellen og dens facetter, hvorefter de kan
bruge modellen til at eksperimentere med genrekoder
og sproglige virkemidler i egne tekster. Materialets
første halvdel bærer præg af en god balance i arbejdet
med elevernes analytiske forståelse og elevernes
egenproduktion af tekster, og eleverne udstyres med
et sæt værktøjer til dels at forstå og dels at bryde med
de litterære spilleregler.
Faglig kvalitet
Desværre formår materialet ikke at fastholde det
relativt høje faglige niveau bogen igennem. Det virker
unægtelig, som om bogen skal kunne det hele, og
kvalitet afløses efterhånden af kvantitet. De øvrige
modeller: plotmodellen, berettermodellen og pitch`en
hastes igennem for at nå til materialets pointe, nemlig
at alle modellerne indgår i én og samme model
(pitch`en), og at denne kan bruges ved den skriftlige
afgangsprøve i dansk.
ANMELDELSER
Både journalistikken og filmmediet underkastes de
litterære ”supermodeller”, men genrerne og det analytiske
arbejde berøres kun perifert, og supermodellerne
efterlader derfor et indtryk af, at modellerne nok ikke
kan det hele i forhold til film, tv og medier, alligevel.
Materialet når aldrig at indfange det potentielt kvalitative
analytiske arbejde med film, tv og medier, som
står tilbage, efter at have været underkastet supermodellerne.
Funktionalitet
Som udgangspunkt virker materialet indbydende.
Grafisk er materialet flot sat op. Det er overskueligt,
forholdsvis nemt at orientere sig i og henvender sig
direkte til eleverne og i en form, der virker levende,
inspirerende og til tider humoristisk. Den teoretiske del
suppleres og følges godt op af eksempler, uddybende
faktabokse og en generel god variation i elevopgaverne.
Men jeg mangler en lærervejledning! Ikke fordi jeg
er unormalt doven, men fordi jeg som lærer har brug
for præcist at vide, hvad jeg har med at gøre. Hvad
29