Hele publikationen i PDF-format - Undervisningsministeriet

Kanonudvalget vil gerne medvirke til at indkredse de
forfatterskaber, som kan være særlig vigtige og udviklende
– i respektfuld dialog med skolen; vi vil gerne
understrege, at de anlagte kvalitetsvurderinger naturligvis
kan anfægtes, og at der også er store udsving i
kvaliteten af de tekster, de kanoniske forfattere har
skrevet. Hvor en værkkanon kan pege mod bestemte
tekster, vil en forfatterkanon stille lærerne friere i
deres tekstvalg. Kvalitet giver sig da heller ikke her
ud for at være en objektiv størrelse, og et udvalg, der
skal give anbefalinger til brug i skolen, kan naturligvis
ikke se bort fra den pædagogiske sammenhæng,
de udvalgte forfatterskaber skal indgå i.
Udvalget har hen over foråret og sensommeren
arbejdet for lukkede døre, men har med interesse
fulgt den engagerede debat om en kanon i folkeskolen
og de gymnasiale uddannelser, som blev igangsat
af særligt professor Torben Weinreich.
Udvalget afgiver sine anbefalinger i enighed. Der har
naturligvis været divergerende synspunkter i grup-
pen, og man har haft mange hensyn at afveje, men
vi har undladt at insistere med henblik på at kunne
levere et indspil, som ikke stritter i alle retninger. En
kanon er jo en rettesnor.
På udvalgets vegne
Jørn Lund
Formand
Indledning
11