Netstøttede uddannelsesaktiviteter i Professionshøjskolen UCC

3.3 Formål med netstøttede uddannelsesaktiviteter
Netstøttede uddannelsesaktiviteter i UCC er startet på forskellige tidspunkter og med
forskellige formål. Vi har i erfaringsopsamlingen søgt viden om på hvilken baggrund de
enkelte uddannelsesaktiviteter blev etableret, men har mødt den udfordring at flere af de
undervisere og tovholdere vi har talt med, har videreført uddannelsesaktiviteter der
allerede eksisterede, fx ved den sammenlægning af uddannelser der skete i 2008 på UCCs
grunduddannelser, og derfor ikke har dybere kendskab til baggrunde for etablering af
uddannelsesaktiviteterne.
Der er dog særligt to baggrunde for etablering af netstøttede uddannelsesaktiviteter, som
fremkommer gentagne gange:
1. Rekruttering af studerende
2. Nye læringsformer/didaktik
Rekruttering af studerende handler dels om at oplandet til uddannelsesstederne kan være
stort og derfor kan begrænse de studerendes søgning til uddannelsesstedet. Og dels om et
behov for at skabe mere fleksible uddannelsesformer, der kan tiltrække studerende som af
forskellige årsager ikke ellers ville have mulighed for at tage uddannelsen, enten pga.
erhvervsarbejde, familiemæssige forhold eller andet. Nye læringsformer handler om at
skabe uddannelser der er up to date og som evt. tiltrækker andre typer af studerende,
studerende som vælger uddannelsen/aktiviteten, ikke alene pga. fleksibiliteten men også
fordi den netop er netstøttet og derved åbner forskellige muligheder læringsmæssigt og
didaktisk. Derudover er der netstøttede uddannelsesaktiviteter der konkret retter sig mod
deltagere fra fx Grønland og Færøerne, som det beskrives fra fx Pædagoguddannelsen i
Hillerød.
Der er en tendens til at etableringen af de netstøttede uddannelsesaktiviteter
afstedkommes af behov for mere fleksible uddannelser og i rekrutteringsøjemed og altså i
mindre udstrækning pga. didaktiske overvejelser over læringsperspektiver ved netstøttede
uddannelsesaktiviteter. Det skal dog fremhæves at begge overvejelser eksisterer side om
side og at der ikke nødvendigvis er noget modsætningsforhold mellem dem.
I erfaringsopsamlingen er det dog fleksibiliteten som formål der optræder flest gange.
Årsagen til dette kan være, 1. at der pt. ikke er opbygget tilstrækkelig kompetence hos
studerende og undervisere, i forhold til hvilke muligheder der ligger i netstøttet læring. 2. at
de studerende tilmelder sig de netstøttede uddannelsesforløb fordi de er fleksible og kan
kombineres med familie- og arbejdsliv. 3. at rekruttering af studerende har en særlig høj
prioritet i UCC pga. den økonomiske situation.
4. Fokusområde 2: De studerende i netstøttet uddannelse
Følgende fremstilling af de studerende i netstøttet uddannelse, sker på baggrund af et
gruppeinterview med 4 studerende fra den netstøttede uddannelse til sygeplejerske samt
Side 13