Netstøttede uddannelsesaktiviteter i Professionshøjskolen UCC

netstøttede uddannelse har langt større muligheder for selv at tilrettelægge og
administrere deres dag, blandt andet fordi man ikke skal være et bestemt sted på et
bestemt tidspunkt. Til gengæld fremhæver de studerende, at det kræver en høj grad af
selvdisciplin og målrettethed at gennemføre uddannelsen. De studerendes egen
økonomiske situation er en afgørende faktor for valg af netstøttet uddannelse, dels for at
kunne fastholde et arbejde undervejs i studiet, men også at have noget at falde tilbage på
hvis uddannelsen vurderes at være det forkerte valg.
Formålet om fleksibilitet og tilgængelighed møder i høj grad genklang hos de studerende
der vælger de netstøttede uddannelsesaktiviteter. Tilsvarende møder formålet om
kvalificering af læreprocesser og didaktiske potentialer i langt mindre grad genklang hos de
studerende. Dette viser sig bl.a. ved at de studerende har sværere ved at fremhæve
områder hvor de som netstuderende bliver stærke end områder hvor de som
netstuderende begrænses. Ved fordele nævnes en større opmærksomhed på at hente
oplysninger i sit arbejde og en anderledes tilgang og brug af digitale medier i arbejdet. Ved
begrænsninger nævnes, at man som studerende gør mange ting alene, man får ikke
diskuteret tingene på samme måde og der er ikke den samme videndeling som ved face to
face undervisning.
Jeg mangler nogle gange den faglige diskussion, den er der ikke på samme
måde. Man kan ikke have den der ping pong. 5
4.2 De studerendes brug af de digitale medier
Det er tydeligt i erfaringsopsamlingen, at underviserne rundt på uddannelserne og i
professionsinstitutterne eksperimenterer med de digitale medier på alle mulige måder og
at mange nye former afprøves og implementeres. (se tabel 1).
Kigger man på hvilke værktøjer, der anvendes af de studerende, varierer det væsentligt. De
studerende fortæller ved interviewet gennemført i forbindelse med erfaringsopsamlingen,
at de var godt kendt med aflevering af opgaver på nettet, med at kigge i hinandens
dokumenter/videndeling, med chatten og med dialoger i konferencer med fx undervisere.
Chatten og konferencen med underviserne blev brugt i begrænset omfang. Nogle af de
netstuderende mødtes med deres studiegruppe på chatten på bestemte tidspunkter, mens
andre brugte den mere løst. Når chatten kombineres med studiegruppen fungerer den
rigtig fint. For flere studerende fungerer chatten imidlertid ikke helt som den var tænkt,
nemlig som et rum hvor der kan stilles spørgsmål til undervisere, medstuderende eller til
diskussion af faglige temaer. En af årsagerne er, at man ikke har oparbejdet en naturlighed i
forhold til kommunikationsformen og at de studerende betvivler at chatten kan fungere
efter hensigten, nemlig som et spørgsmåls- og diskussionsrum. Det nævnes i den
forbindelse at det tager lang tid at skrive frem og tilbage og at der eksisterer en
5 Gruppeinterview med studerende fra den netstøttede sygeplejerskeuddannelse i Hillerød d. 30/9 2010
Side 15