Hvad er inkluderende faglighed? - Omsigt

• ”Vi taler med forældrene om de oplever sig inkluderet eller ekskluderet. Vi taler
med dem om hvilke positioner man kan indtage. Vi sætter ord på deres positioner.
Fx ift. skilsmisse-forældre. Det er udsprunget af vores arbejde med inklusion, at vi
nu snakker med forældrene om, hvilken betydning det har for deres fælles barn at
de begge deltager og hvilken betydning det har for barnet, hvilke roller og
positioner forældrene indtager. Efter vi er begyndt at tale med forældrene om det,
deltager de nu fælles. Både til det de skal men også til frivillige arrangementer”.
• ”Vi har lært, er at det er meget forskelligt hvordan vores forældre bruger huset.
Først ville vi gerne have at alle havde lyst til at sidde i vores køkken og snakke med
andre forældre. Nu har vi lært at vi kan give dem muligheden, men at det er
forældrene der selv vælger hvordan og hvor meget de vil medinddrages i. Vi skal
ikke vælge for dem”.
• ”I de sidste 3 år har vi lært meget om inklusion og eksklusion. Vi tænker på
positioner i det daglige og at vi konstant er i dilemmaer. Vi har opnået vores mål,
da vi kan se at børnene får flere venner end før og at forældrene er blevet bedre til
at se på hele børnegruppen og ikke kun deres eget barn. Her ved projektets
afslutning er vi blevet bekræftet i, at det for os var vigtigt at starte med
forældredelen. Vi oplever at forældre og personale i fællesskab kan hjælpe børnene
med at skabe flere og bedre venskaber/fællesskaber”.
Roskilde Kommune
07-01-2009
Hvad er inkluderende faglighed?
v/Carsten Pedersen, NVIE
17