Hvad er inkluderende faglighed? - Omsigt

• ”Jeg tænker at man skal se barnet i en sammenhæng og ikke selvstændigt.
Altså at tingene påvirker hinanden. Når tingene påvirker hinanden så er
det også sådan at man kan ændre på nogle ting udvendigt, ændre på
relationerne, ændre på positionerne fordi det påvirker barnet. Så man skal
tænke barnet som en del af et fællesskab, som en del af en social
sammenhæng og ikke som et selvstændigt væsen der ikke påvirker andre
eller bliver påvirket af andre” (Medarbejder i Børnehuset
Dommervænget).
• ”Jeg synes, at man bruger mere tid på det forberedende arbejde end vi før
har gjort. Når man siger, at et barn er udsat, så kommer man det ligesom i
en kasse, det er f.eks. fordi det har sprogproblemer og så gør vi sådan og
sådan. Nu siger vi; det er et barn i en udsat position og så går vi ind og ser
hvad det lige præcis er, der gør at barnet har de talevanskeligheder. Hvad
kan vi gøre og hvor er ressourcerne? Det vil sige, at vi skal bruge rigtig
mange ressourcer på at finde ud af, hvad er det for nogle handlinger det
her barn kræver, hvad det er vi kan gøre. Hvor er det vi kan støtte ind og
hvad er det vi kan gøre i forhold til hele gruppen (…) det tager længere tid
end det før har gjort, men til gengæld så synes jeg at det praktiske arbejde
bliver meget nemmere fordi alle ved hvad de skal gøre (…). Så det synes jeg
er forskellen fra før til nu” (Medarbejder fra Børnehuset Solgården).
Roskilde Kommune
07-01-2009
Hvad er inkluderende faglighed?
v/Carsten Pedersen, NVIE
40