Social l ring p Hjemmev rnsskolen - Forsvarsakademiet

3.5 Lærerstyret cirkulation af viden
I forbindelse med de lærerstyrede aktiviteter, som hovedparten af timeplanen trods alt be-
stod af, observerede jeg overordnet mange gode eksempler på at viden cirkulerede blandt
soldaterne.
Et gennemgående kendetegn ved alle de små øvelsesseancer 20 var, at hver seance blev af-
sluttet med en fast evalueringsstruktur, ud fra nedenstående skabelon:
1) Først fik DF, den soldat som havde opgaven, lov til at tilkendegive hvordan han/hun
syntes det var gået.
2) Dernæst fik de øvrige soldater i gruppen, mulighed for at fortælle hvordan de ople-
vede seancen.
3) Og endelig overtog læreren tilbagemeldingen, hvor soldaterne igen havde mulighed
for at byde ind med kommentarer/opfattelser.
Det virkede som om, at såvel soldaterne som lærerne var meget fortrolige med denne
struktur, og at det implicit lå i ’kortene’ at strukturen altid ville blive fulgt. Det oplevedes
derfor som om, at soldaterne, automatisk og efter hver seance, var klar over, at de fik mu-
ligheden for at byde ind med tilbagemeldinger. Derudover observerede jeg, at soldaternes
tilbagemeldinger ikke kun fremstod som objektive konstateringer af hvordan det var gået. I
lige så høj grad valgte mange af soldaterne, at fremføre gode råd eller andre måder som de
kunne se at opgaven kunne være løst på. På grund af førnævnte tryghed i grup-
pen/praksisfællesskabet, virkede det som om, at både konstateringer, råd og andre løs-
ningsforslag blev anerkendt af DF som valide kommentarer. Ligeledes observerede jeg, at
DF af til, på baggrund af, de øvrige soldaters kommentarer valgte yderligere at forklare
baggrunden for sin optræden. Altså en motivation for de overvejelser som lå bag. I flere til-
fælde gav det en bedre forståelse for DF valg. På den baggrund ’frafaldt’ nogle af soldater-
ne deres kommentarer, da de nu, selv, var blevet klogere på DF løsning. Således oplevedes
det i hvert fald.
20
Seance er et udtryk for, og i denne sammenhæng synonym med, f.eks. et øvelsesgennemløb, et moment, en delopgave
og lign.
40