Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kapitel 8 er en introduktion til teorier <strong>og</strong> begreber, som bidrager med centrale <br />
input til empowerment‐processen med eleverne. Det drejer sig om selve <br />
empowerment‐teorien, om almengørelsesbegrebet <strong>og</strong> om agency‐ <strong>og</strong> efficacy‐<br />
begreberne i social‐k<strong>og</strong>nitiv teori. <br />
Kapitel 9 er mit bud <strong>på</strong>, hvordan vi konkret i vejledningen kan arbejde med <br />
styrkelse af elevernes fællesskaber <strong>og</strong> deres kollektive refleksion <strong>og</strong> handleevne i <br />
forhold til de strukturelle betingelser. <br />
I Kapitel 10 diskuterer jeg dilemmaer <strong>og</strong> udfordringer i forhold til mit <br />
vejledningssyn <strong>og</strong> en implementering af dette. <br />
Kapitel 11 konkluderer opgaven. <br />
4. Begrebsafklaringer <br />
Strukturelle barrierer <br />
I problemformuleringen <strong>og</strong> igennem opgaven bruger jeg betegnelsen <br />
”strukturelle barrierer”. Med dette mener jeg, de barrierer for gennemførelse, <br />
som ikke kan henføres til elevens eventuelle personlige psyko‐sociale <br />
udfordringer. Strukturelle barrierer dækker altså i min opgave både over <br />
problematiske samfundsmæssige diskurser, for eksempel om frit valg <strong>og</strong> eget <br />
ansvar, strukturelle forhold som arbejdsløshed <strong>og</strong> praktikpladsmangel, såvel <br />
som institutionelle forhold <strong>på</strong> den enkelte skole, for eksempel brug af lærerfri <br />
timer. <br />
Empowerment <br />
Der er mange udlægninger af <strong>og</strong> måder at bruge empowermentbegrebet <strong>på</strong> 4 . Den <br />
tilgang, jeg anvender i denne opgave, kan klassificeres som samfundskritisk <br />
empowerment, i det den fokuserer <strong>på</strong> individuel <strong>og</strong> kollektiv bevidstgørelse med <br />
henblik <strong>på</strong>, at underprivilegerede 5 får indsigt <strong>og</strong> styrke til at handle inden for det <br />
<br />
4 Se bl.a. Askheim (2008) for uddybet beskrivelse af forskellige empowerment‐retninger. <br />
5 Jeg tolker <strong>og</strong> bruger i denne opgave betegnelsen “underpriviligerede” om individer eller <br />
grupper, der i en specifik relation har færre ressourcer <strong>og</strong> mindre magt end andre i relationen. <br />
6
Change language