Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
Fællesskab og ejerskab. Gennemførelsesvejledning på ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
de bedste elementer fra hver tilgang, man kender til, <strong>på</strong> en måde som man mener <br />
vil være brugbar for den enkelte vejledningssøgende 13 . <br />
Ofte vil der d<strong>og</strong> være en rød tråd i de teorier <strong>og</strong> metoder, man finder relevante at <br />
arbejde med, som afspejler vejlederens grundlæggende menneske‐ <strong>og</strong> <br />
samfundssyn <strong>og</strong> holdning til sit arbejde. A.G. Watts 14 definerer fire socio‐<br />
politiske ideol<strong>og</strong>ier i vejledning 15 : <br />
<br />
Samfund Individ <br />
Forandring af status quo 1. Det radikale synspunkt: <br />
Vejledning som instrument <br />
for social <strong>og</strong> <br />
samfundsmæssig <br />
forandring <br />
Accept af status quo 3. Det konservative <br />
synspunkt: <br />
Vejledning som instrument <br />
for social kontrol <br />
9 <br />
2. Det pr<strong>og</strong>ressive <br />
synspunkt: <br />
Vejledning som <br />
instrument for individuel <br />
forandring <br />
4. Det liberale synspunkt: <br />
Vejledning som ikke‐<br />
dirigerende (sparring) <br />
Peter Plant, vejledningsforsker ved Danmarks Pædag<strong>og</strong>iske Universitet, <br />
refererer til en lignende model <strong>og</strong> skriver, at danske vejledere placerer sig i alle <br />
fire felter, d<strong>og</strong> sjældent i det radikale synspunkt: samfundsforandring. 16 <br />
Det er vigtigt at være sig sit socio‐politiske udgangspunkt bevidst for at kunne <br />
tage stilling til, om de konkrete metoder, man som vejleder tager i brug, afspejler <br />
dette udgangspunkt. Også for at kunne undersøge, om det arbejde, man udfører <br />
for at løse problemerne, hænger sammen med den måde, man mener, de er skabt <br />
<strong>på</strong>. Kort sagt for være i stand til at argumentere over for kollegaer, ledelse, elever <br />
– <strong>og</strong> ikke mindst over for sig selv – for, hvorfor lige præcis den tilgang, man <br />
vælger, giver mening <strong>og</strong> har perspektiv. <br />
<br />
13 ug.dk <br />
14 A.G. Watts er en anerkendt vejledningsteoretiker, som bl.a. bliver brugt som rådgiver for OECD <br />
<strong>og</strong> andre internationale institutioner med interesse for vejledning. <br />
15 Poulsen (2011) Powerpoint fra DUEK‐modulet Vejledning <strong>og</strong> vejleder, forår 2011 <br />
16 Plant (1996): 13
Change language