Selvopfattelsens betydning for karrierevalg

Peavy taler om uopmærksomhed som sindstilstand 100 , når mennesket kører på autopilot og ”gør
som man plejer” og kun tænker i én retning. Ifølge Peavy bygger denne uopmærksomhed på en
tro på begrænsede ressourcer, som medvirker til at vejledte opbygger en selvopfattelse baseret på
hjælpeløshed. Som jeg ser det, kunne man som vejleder her igen benytte sig af et kontrafaktisk
eksperiment 101 for at skabe refleksion hos vejledte og tilføre nye perspektiver med spørgsmål som
”hvilke evner ville du have til at klare dig på en øde ø?”
Selvopfattelser og arbejde med begrænsninger
En vejledningsfaglig udfordring kan være, at vejledte føler sig begrænset pga. manglende tro på
egne evner, dog kan der hos vejledte ligeledes opstå begrænsninger eller forhindringer
foranlediget af andre faktorer. Barrierer i forhold til at nå et karrieremål kan være reelle barrierer,
såsom aspekter i leverummet, der skal tages hensyn til. Fx kan rollen som forælder medføre, at
arbejdstiden skal være tilpasset et familieliv, der kan være helbredsmæssige eller økonomiske
begrænsninger. En barriere kunne også være adgangsbegrænsning til en uddannelse eller mangel
på jobmuligheder. Hvis det ønskede erhverv ikke er realistisk opnåeligt for vejledte, må personen
ifølge Gottfredson indgå kompromiser, dvs. tilpasse sig og affinde sig med den ydre virkelighed 102 .
Barrierer kan dog også være selvkonstruerede, dvs. vejledte har dannet sig en opfattelse af fx at
mangle evnerne til et bestemt erhverv, at være udelukket fra en uddannelse pga sit køn eller har
en antagelse om, at det er umuligt at finde arbejde indenfor et givent område - uden at dette har
grund i virkeligheden. Jeg finder det essentielt i vejledningen at hjælpe vejledte med at afdække
både de selvkonstruerede og reelle forhindringer, der måtte være og hvordan disse eventuelt vil
kunne overvindes.
Jeg ser jobkort øvelsen som oplagt til at belyse mønstre og udfordre vejledtes konstruktioner om
de forskellige jobs med spørgsmål som ”Hvad forestiller du dig dette job indeholder/kræver…?” På
denne måde vil vejledte kunne få mere realistiske forventninger til udbyttet af nogle job og måske
opdage nogle måder at komme uden om eventuelle forhindringer i forbindelse hermed. For at
hjælpe vejledte med at se mulige løsninger kunne en metode være at anvende Amundsons øvelse
med vejkort 103 , hvor han sammenligner vejen til ”mit nye job” med en rejse fuld af vejspærringer.
Undervejs afsættes rastepladser på vejen med forslag til, hvordan disse forhindringer kan
overvindes. Jeg forestiller mig, at dette visuelle billede af ”rejsen” vil være medvirkende til at give
vejledte mod og motivation til at fortsætte mod målet.
100 Peavy, 2009, s. 67
101 Peavy, 2010, s. 76
102 Højdal og Poulsen, 2009, s. 124
103 Amundson, 2004, s. 54 – bilag 5
21