Book7

216 قاموس مصطلحات ‏صعوبات التعلم ومفرداتهاEnvironmental Awarenessالوعي البيئيجمموع خربة الفرد ووعيه جلموع العوامل البيئية املحيطة به،‏ والتي توؤثر يف ‏سلوكياته واأفكارهوعاطفته ومواقفه داخل املحيط البيئي – املكاين واالجتماعي الذي يعيش فيه،‏ والوعي البيئيميكن تنميته من خالل االإعالم وال ‏سيما التعليم،‏ فالرتبية البيئية تسهم يف رفع درجة الوعي البيئيلدى الطفل.‏Phonological Awarenessالوعي الصوتيمعرفة الشخص باأن الكلمات املسموعة تتكون من اأصوات فردية.‏ فكلمة باب مثالً‏ تتكون من‏)ب-‏ ا-‏ ب(.‏ ويتطور الوعي الصوتي يف مرحلة ما قبل املدرسة،‏ وهو ‏ضروري للشخص ليتعلمالقراءة،‏ ولذلك ينبغي تقييم هذه القدرة لدى االأطفال قبل تعلمهم القراءة كما ينبغي تدريباالأطفال الذين مل يتطور الوعي الصوتي لديهم بعد.‏ وغالباً‏ ما تشمل الربامج التدريبية استخدامالكلمات واالأناشيد االإيقاعية استخداماً‏ مشوقاً‏ يستثري االأطفال لالستجابة.‏Phonemic Awarenessالوعي الفونيميالوعي باأن الكلمات املنطوقة تتكوّن من اأصوات،‏ وهذا يعني اأنّ‏ كلمة مثل ‏“وَصَ‏ لَ‏ ” تتكوّن من‏ستّة اأصوات،‏ وقد يستغرب البعض الأن معظمنا تعلّم اأنّ‏ احلروف مع حركاتها تشكّ‏ ل حرفاً‏ واحداً،‏واحلقيقة اأن كلّ‏ حرف ميثّل ‏صوتاً‏ ‏)يسمّ‏ ى ‏صامتاً(‏ واحلركة متثّل ‏صوتاً‏ اآخر وبذلك يكون جمموعاالأصوات يف الكلمة املذكورة ‏ستةَ‏ اأصواتٍ‏ . واخللط الذي نقع فيه مردّه اأنّ‏ لغتنا تعتمد على رسمالصوامت فقط وتعطي احلركات تلك العالمات الصغرية ‏)الفتحة والضمّ‏ ة والكسرة(‏ التي نعرفهاونتداولها االآن،‏ مع العلم اأن هذه الرموز اأضيفت اإىل اللغة العربية بعد مدة طويلة من اعتماداحلروف.‏ وال بد اأن نذكر اأن الوعي الفونيمي ليس مرادفاً‏ للوعي الصوتي،‏ واإمنّ‏ ا هو جزء منه،‏والوعي الفونيمي هو اجلزء االأكرث ‏صعوبة،‏ ويجب تعلمه يف اآخر مرحلة الروضة وبداية السنة االأوىلمن الدراسة.‏