Gymnasieskolen_2012_08 - Gymnasieskolernes Lærerforening

NYHEDAften- og weekendarbejde stjæler mange timerMange gymnasielærere bruger hver uge over 10 timer på aften- og weekendarbejde, det viseren ny undersøgelse. De udydende arbejdstider kan i værste fald resultere i udbrændthed,hvis lærerne ikke får koblet nok af, advarer arbejdsmiljøforsker.Skæve arbejdstider er normalenblandt gymnasielærere. Det viser enundersøgelse lavet af fagbladet Gymnasieskolen.Hvis der hersker en myte om,at lærernes arbejdsdag slutter, når elevernegår hjem, så viser de nye tal, atarbejdet fortsætter langt ud på aftenen.Syv ud af ti lærere arbejder tre eller ereaftener om ugen. Omtrent lige så mangelærere arbejder hver weekend.34 procent af lærerne bruger 10 timereller mere på aften- eller weekendarbejdeom ugen, viser undersøgelsen, som 1.012gymnasielærere har deltaget i.Derved kan lærernes arbejde gå underbetegnelsen grænseløst, som kendetegnermeget vidensarbejde. Det grænseløse beståri, at det oftest ikke er afgrænset aftid, sted eller organisering.På Det Nationale Forskningscenter forArbejdsmiljø har psykolog og arbejdsmiljøforskerKaren Albertsen undersøgt sammenhængenmellem det grænseløse arbejdeog stress, søvn og privatliv.Undersøgelsen viser, at det er forskelligt,hvordan mennesker reagerer på det grænseløsearbejde. Karen Albertsen understreger,at det af de este ses som en kvalitet,at en del af arbejdet ikke behøver atblive udført på arbejdspladsen eller inormale arbejdstider.”Det grænseløse arbejde medfører enyndet eksibilitet, når man selv kan disponereover dele af arbejdstiden,” sigerhun.Det kan tillidsrepræsentanten på ÅrhusAkademi – HF og Studenterkursus, MetteKristensen, genkende. Hun mener, at deeste lærere er glade for den eksibilitet,det er at kunne sætte sig og arbejde omaftenen og i weekenderne. Men weekendarbejdeter dog også et udtryk for, at lærernehar travlt.Faste rammer om hjemmearbejdeDer er en tendens til, at det grænseløsearbejde kan gå ud over balancen mellemarbejds- og privatlivet. Problemet opstår,hvis medarbejderen ikke når at koble heltaf og restituere.”I værste konsekvens kan grænseløstarbejde medvirke til overbelastning ellerpersonlig udbrændthed,” fortæller KarenAlbertsen.På Århus Akademi – HF og Studenterkursuslavede de en lille undersøgelseblandt de kolleger, som er blevet ansatinden for de sidste fem år.”Mere end halvdelen svarede, at arbejdetgår ud over privatlivet. Mange arbejderi weekenden, fordi de er pressede ogikke kan nå deres arbejde i hverdagen.Det er en udfordring at sørge for at holdefri med familien, for ofte smutter timernebare, og re timers forberedelse bliver tilseks,” siger Mette Kristensen.Karen Albertsen understreger, at det ervigtigt at have nogle kollektive og individuellestrategier, hvis man har grænseløstarbejde.”Når arbejdet er meget individualiseret,som gymnasielærernes nok er, er det relevantat have nogle fælles håndteringsstrategieraf opgaverne og for, hvordanman støtter hinanden bedst muligt,” sigerhun.Der kan også være behov for at justereambitionerne.”Man justerer ikke bare selv sine arbejdsambitioneri tomrum. Det skal ske ifællesskab, og her betyder det umådeligtmeget, at ledelsen går foran,” siger KarenAlbertsen.Strategien for den enkelte medarbejderkan være af meget forskellig karakter. Deter nemlig mere individuelt, hvad der virker,fortæller Karen Albertsen. Det kanfor eksempel være at have et særligt arbejdsværelseeller et fast tidspunkt, hvorman arbejder.”Det vigtigste erMan justererikke bare selv sinearbejdsambitioner itomrum. Det skal ske ifællesskab, og herbetyder det umådeligtmeget, at ledelsengår foran.Karen Albertsen, psykolog,Team Arbejdsliv.at få lavet nogle ritualer,der viser,hvornår man arbejder,og hvornår manhar fri,” siger KarenAlbertsen.”Derfor har klimaetpå den konkreteskole og ledelsensopbakning storbetydning for lærernesmåde at håndterede udydende arbejdstider på,” fastslårKaren Albertsen.Siden projektet har hun skiftet arbejdspladstil konsulentrmaet eam Arbejdsliv,hvor hun rådgiver om og forskeri psykisk arbejdsmiljø, arbejdstid ogbalance mellem arbejde og privatliv.Læs tema om lærernes arbejdstidog resten af undersøgelsen side 10-19.TEKST: JOHAN RASMUSSEN OG MALENE ROMME-MØLBY29PROCENT FLERE LÆRERE ER GÅETNED MED STRESS DE SENESTE TO ÅRSide 6”Lærerne skal vide mere om en iPad,end eleverne gør, ellers går det galt.”Side 32Gymnasieskolen #8 20125