FBW Jubilumsausgabe - Verein für Sozialarbeit

„Mein Berg und ich –
ich und mein Berg“
Szene: Zwei Jugendliche in voller Klettersteigmontur, die sich durch eine
Felswand inmitten südländischer Flora zum Gipfel hoch arbeiten – schwitzend
in der warmen Junisonne, aber auch aus körperlich-emotionaler
Anstrengung. Anna mit ihrer zaghaften und vorsichtigen Art, passende Klet-
tergriffe und -tritte zu suchen, kann nun in der schützenden Kleingruppe
ihre Gedanken aussprechen, die ihr an der Wand immer wieder durch den
Kopf gehen: „Bin ich euch zu langsam? Nerve ich euch?“ Was sie dann im
Laufe der Klettertour erlebt – dass die Gruppe zusammen bleibt, dass beim
Lösen und Wiedereinhängen der Karabiner in die Drahtseilversicherungen
aufeinander geachtet wird und dass sie auch schwierigere Kletterpassagen
hinter sich lässt - bedeutet für Anna schon einen Teil der Antwort auf ihre
Grundsatzfrage. Weitere Teile können wir auf unserem gemeinsamen Weg
„nebenbei“ bereden, z.B. dass jede Person sowohl mit ihren Stärken wie
auch Schwächen sein darf und dadurch etwas Wichtiges in unsere Bezieh-
ungen hineinbringt.
Solche theoretischen schönen Aussagen werden hier am Seil sofort erleb-
und sogar greifbar, wenn die zweite Jugendliche in ihrer manchmal
fluchtartigen Schnelligkeit durch Annas Unsicherheit gebremst und auf
sich selber zurückgeworfen wird. Denn in den entstandenen Wartezeiten
bekommt Tabea die gigantische Aussicht überhaupt erst richtig in den
Blick oder entdeckt nach und nach, dass das Befühlen der verschiedenen
Felsoberflächen mit ihren Händen und sogar ihrem ganzen Körper ein
Genuss ist. Immer wieder sehen wir sie nun auf den glatten, schräg gestellten,
von der Sonne erwärmten Felsplatten lümmelnd auf uns warten. Ihr
Glucksen und manchmal Singen steckt Anna an und gemeinsam bezeichnen
die beiden Jugendlichen die öfters am Steig zu entdeckenden Sand-
uhren (ausgewaschene Felshöhlchen mit einer stehen gebliebenen Fels-
säule) nun als ihre Lieblingsgriffe. Mit der letzten Herausforderung des
Klettersteiges, dem Durchstieg eines Kamins, der uns auf das Gipfelplateau
mit gigantischer Aussicht bringt, haben die beiden auch manche angst-
besetzte Wege in ihrer „inneren Landschaft“ bewältigt: Für Tabea ist die
sonst für sie eher unangenehme Verlangsamung zur intensiven Selbster-
fahrung geworden und damit zu einer Möglichkeit, im Hier und Jetzt zu
bleiben; und Anna entwickelt die Sicht, dass ihre (zunächst negativ
bewerteten) Eigenschaften von anderen und auch von sich selbst als Berei-
cherung wahrgenommen werden. Diese Szene aus einer mehrtägigen Klet-
terfreizeit steht hier stellvertretend für die vielfältigen Lernerfahrungen, die
die Teilnehmer unseres erlebnispädagogischen Kletterangebots machen.
Die Kletterfreizeit
setzt ungeahnte Gefühle
und Kräfte frei
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