2012/3 - Rudolf-Steiner-Schule Schwabing

typisch waldorf: Eurythmie
Die Waldorfschulen kennen als ein reguläres Unterrichtsfach die Bewegungskunst Eurythmie,
bei der Elemente der Sprache und der Musik in entsprechenden künstlerischen Bewegungsformen
sichtbar gemacht werden. In den ersten Klassen betreiben die Kinder Eurythmie noch
als Bewegungsspiel, sie verwandeln sich in Märchenfiguren, doch bald laufen sie auf dem
Boden geometrische Formen oder bilden die Laute der Sprache als Gesten mit den Armen,
auf den Lauf der Füße überträgt sich der Rhythmus eines Verses, sie lernen sich geschickt im
Raum zu orientieren.
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Zu den besonderen pädagogischen Elementen der Eurythmie gehören Übungen mit Kupfer-
stäben, die Stabübungen. Hier geht es bei den einfachsten und elementarsten Übungen um
das Raumerfassen, bei den Gruppenübungen, bei denen die Stäbe von einem zum anderen
Schüler geworfen werden, um Geschicklichkeitsübungen.
Bei der gemeinsamen Gestaltung eines Musikstücks oder der Darstellung von Literatur
tritt das soziale Element der Eurythmie in den Vordergrund, indem bei der gemeinsamen
Darstellung die Bewegung der einzelnen Formen zur lebendigen Gruppenbewegung wird.
Durch das eigene Sichtbarmachen der Töne, durch die eigene sinnliche Erfahrung können die
Schüler ganz subjektiv das Werk erfassen, und über die seelische Beteiligung lernen sie mit
dem ganzen Körper zu sprechen und ihr Empfinden auszudrücken. Neben den eurythmischen
Bewegungen und den gestalteten Formen verstärkt die Farbigkeit der Gewänder das gedankliche
und gefühlsmäßige Erleben.
Gegenüber dem Turnen, das andere Funktionen bei dem Ergreifen und dem Ertüchtigen des
Körpers zu erfüllen hat, kommt es bei der Eurythmie einerseits auf die seelische Anteilnahme
an, mit der die Bewegung ausgeführt wird, andererseits auf die Tatsache, dass den Bewegungen
objektive Gesetzmäßigkeiten zugrunde liegen.
Ursprünglich waren Sprache, Gesang und menschliche Bewegung eine umfasende Einheit.
Hört der Mensch dem gesprochenen Worte zu, gerät er in seiner Seele in Bewegung, spricht
er selbst, ist er in seinem Inneren mitbewegend tätig. Diese inneren Bewegungsintentionen,
die im sprechenden und hörenden Menschen entstehen, wurden durch Rudolf Steiner
wahrgenommen und daraus schöpfte er eine Gebärdensprache des ganzen Menschen als
„sichtbare Sprache“ – Eurythmie entstand als neue Kunst. Sie entspringt keimhaft aus dem
Menschenwesen selbst und bildet den Körper als Ausdrucksmittel, als Instrument heran.
In den Gruppenformen ist die Konzentration auf das eigene Tun stets verbunden mit sozialem
Einfühlungsvermögen für die Bewegung der anderen. Erst wenn beides gelingt, erlebt das
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Kind die Freude an dem gemeinsamen Bewegungsstrom.
„Gewiss, man muss einiges lernen - Buchstaben muss man
lernen und so weiter, aber schließlich, wenn Sie einen Brief
anfangen zu schreiben, so denken Sie ja auch nicht daran, wie
ein I oder ein B ist, sondern Sie schreiben, weil Sie das schon
können.
Und so ist auch dasjenige nicht zu genießen, was der einzelne
Eurythmist als ABC lernen muss, sondern dasjenige, was zuletzt
daraus wird. Und das ist, so unvollkommen es heute noch ist,
eine neugeschaffene bewegte Plastik. Nur natürlich muss man
zur bewegten Plastik den Menschen selbst verwenden.“
Rudolf Steiner „ Eurythmie – die Offenbarung der sprechenden Seele “