Im Dienste der Bildung

Didaktik für den Unterrichtsalltag
Der neuste Band aus der Reihe «hep praxis» vom erfahrenen Autorenteam
mit Christoph Städeli und Andreas Grassi.
Christoph Städeli und Andreas Grassi
Didaktik für den
Unterrichtsalltag
Ein Praxisbuch für Einsteigerinnen und Einsteiger
1. Auflage 2012
ca. 120 Seiten, mit zahlreichen
Instrumenten und Checklisten
im Anhang, 18,5 x 27 cm, Broschur
ca. CHF 39.– / EUR 33.–
ISBN 978-3-03905-740-5
Erscheint im Sommer 2012
Nur Flausen im Kopf?
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News 2012 · hep – der Schweizer Lernmedien- und Bildungsverlag
Dem alltäglichen Unterrichten lässt sich mit theoreti-
schen Modellen nicht beikommen. Lehrpersonen müssen
zunächst ganz praktische Probleme lösen: Wie bereite ich
mich auf ein neues Schuljahr vor? Was muss am ersten Un-
terrichtstag erledigt werden? Wie steige ich in eine Lektion
ein? Woran muss ich beim Prüfen denken? Wie gestaltet
man eine Standortbestimmung? Wie schliesse ich ein Quar-
tal ab? Christoph Städeli und Andreas Grassi schöpfen aus
einer langen Erfahrung und aus einem grossen Vertrautsein
mit dem Schulalltag. Ausgehend von typischen Unterrichts-
situationen und Gestaltungsproblemen, die jeder Lehrper-
son vertraut sind, widmen sie sich jenen Fragen und Details,
die in den eher theoretischen Unterrichtsmodellen nie ange-
sprochen werden, auf welche die Lehrerinnen und Lehrer –
und vor allem die (Quer-)Einsteiger/innen in den Lehrberuf
– aber täglich eine Antwort finden müssen. Wer dieses Buch
als Ratgeber nutzt, wird gut gewappnet, sicherer und auch
mutiger in den Unterricht gehen.
Auf dem Weg ins Erwachsenenalter − ein neuer Ratgeber hilft mit nützlichen Tipps,
die Welt von Teenagern besser zu verstehen.
Esther Lauper, Michael De Boni
Nur Flausen im Kopf? –
Jugendliche verstehen
Was Lehrpersonen, Ausbildende
und Eltern wissen sollten
1. Auflage 2011
248 Seiten, 18,5 × 27 cm, Broschur
CHF 44.– / EUR 37.–
ISBN 978-3-03905-517-3
In die Adoleszenz fallen die heftigsten Stürme und Krisen,
die ein Mensch in seinem Leben durchlebt. Es gilt, sich aus
der Herkunftsfamilie zu lösen, neue soziale Rollen zu übernehmen
und eigenständige Beziehungen aufzubauen, ein
eigenes Wertesystem zu finden, Körper und Sexualität, Liebe
und Partnerschaft zu erkunden, sich in der Arbeitswelt
zurechtzufinden usw. Hinzu kommt, dass ausgerechnet in
dieser Phase der Neuorientierung im menschlichen Hirn
massive Umbauprozesse stattfinden. Kein Wunder also,
dass Jugendliche oft selbst kaum wissen, wer sie sind und
was sie treibt, und dass sie manchmal Verhaltensweisen
zeigen, die für Erwachsene unverständlich bleiben. Mit diesem
Buch tragen die Autorin und der Autor, ausgewiesene
Fachleute für Jugendfragen, zu einem besseren Verständnis
von jugendlichem Verhalten bei, wobei sie sich u. a. auf die
jüngsten Erkenntnisse der Neurowissenschaften stützen.
Das Buch enthält zahlreiche hilfreiche Praxisinstrumente
– Beobachtungschecklisten, Ratschläge für die Gesprächsführung
und vieles mehr.
Bereits in der Reihe «hep praxis» erschienen:
Kompetenzorientiert unterrichten – Das AVIVA-Modell � Unterrichten an Berufsfachschulen – Allgemeinbildender Unterricht (ABU)
� Unterrichten an Berufsfachschulen – Berufsmaturität � Berufsbildung in der Schweiz � Prüfen und Bewerten in Schule und Betrieb
� Lernen in der Schule � Klassenführung � Kerngeschäft Unterricht