technologische lernumgebung

M. Mathes Design von Lehr-/Lernumgebungen
ist unter dieser Perspektive also der Aufbau neuer Reiz-
Reaktions-Verbindungen, die zu relativ dauerhaften
Verhaltensänderungen führen.
(Baumgart: 1998: S. 109)
Watson prägte den Begriff des Behaviorismus (Watson:
1924/25) und postuliert eine neue Psychologie des Menschen als
eine exakte und objektive Wissenschaft, in der alle
Verhaltensmuster des Menschen exakt entschlüsselt werden
können und somit auch Werkzeuge zur Steuerung entwickelt
werden können. Alles Wissen und Anwendung von Wissen ist somit
ein angeeignetes, auf bestimmte Reflexe reagierendes System.
Skinner entwickelte das behavioristische System weiter zum
„operanten Konditionieren“ (Skinner: 1938). Dabei geht er davon
aus, dass neben äußeren und inneren Reizen die nachfolgend eine
Reaktion auslösen auch „spontane“ Reaktionen möglich sind, die
keine unmittelbare Ursache erkennen lassen, die aber in gewisser
Weise durch die nachfolgenden Verhaltenskonsequenzen gesteuert
sind (Baumgart: 1998: S. 122). Eine der Kernthesen Skinners
lautet, dass durch die Konsequenz einer Handlung - positives oder
negatives Feedback - die Handlung selber entweder häufiger oder
weniger häufig auftritt.
5.2 Audiolinguale Methode und programmierte
Instruktion
Die Verschmelzung der Ideen der Behavioristen mit der
aufkommenden Computerisierung in den sechziger Jahren des
zwanzigsten Jahrhunderts führte zu ersten „lauffähigen“
Lernprogrammen. Diese bestanden oft aus Lernen durch
Wiederholung und Anwendung des Gelernten an den Beispielen des
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